پایان‌نامه

رابطه بین راهبردهای یادگیری با یادگیری ریاضی در دانش آموزان متوسطه شهرستان بهمئی

روح اله کرم پور

چکیده

چکیده هدف از این پژوهش بررسی رابطه بین راهبردهای یادگیری بایادگیری ریاضی در دانش آموزان متوسطه شهرستان بهمئی بود. جامعه آماری کلیه دانش آموزان دوم وسوم متوسطه ( رشته های علوم انسانی ، علوم تجربی و ریاضی – فیزیک ) ونمونه ای با حجم 185نفر( 89دختر و96پسر ) که با روش نمونه گیری تصادفی از نوع خوشه ای چند مرحله ای انتخاب شدند . داده ها از طریق پرسشنامه راهبردهای یادگیری ومطالعه کرمی (1381) و یادگیری ریاضی دانش آموزان جمع آوری ومورد تحلیل آماری قرار گرفت. نتایج تحلیل داده ها نشان داد که : بین مولفه های راهبردهای یادگیری (شناختی ، فراشناختی) با ریاضی رابطه معناداری وجود دارد .بین یادگیری ریاضی دانش آموزان در رشته های مختلف تفاوت معناداری وجود دارد.که این تفاوت بیشتر مربوط به دانش آموزان دوم ریاضی ودوم علوم انسانی بود. بین یادگیری ریاضی در دانش آموزان از نظر جنسیتی تفاوت معنی داری پیدا نشد . از بین مولفه های راهبردهای یادگیری تنها راهبرد یادگیری نظم پیش بینی کننده یادگیری ریاضی بود . این راهبرد 26/0از واریانس بین راهبردهای یادگیری بایادگیری ریاضی را توجیه می کند . ودیگر راهبردها تاثیر معناداری بر روی یادگیری ریاضی دانش آموزان ندارند.

اساتید راهنما و مشاور

سلطانعلی کاظمی، سیامک سامانی

پایان‌نامه‌های مشابه

اسناد مشابه

  • رابطه بین راهبردهای یادگیری و سبک های اسناد در دانش آموزان

    مقالهعلوم رفتاریسید علی کیمیایی، kimiaee s. a. department of counseling, faculty of educational sciences & psychology, ferdowsi university, mashhad, iranگروه مشاوره، دانشکده علوم تربیتی و روان شناسی، دانشگاه فردوسی، مشهد، ایران سمیه غریب، gharib s.

    مقدمه: این پژوهش، به­منظور بررسی رابطه بین راهبردهای یادگیری (شناختی و فراشناختی) و سبک­های اسناد (درونی و بیرونی) انجام گرفت. روش: در این مطالعه که از نوع همبستگی بود، آزمون­های راهبردهای یادگیری کرمی و سبک اسناد سلیگمن در مورد 384 دانش­آموز مقطع متوسطه شهرستان شیروان به اجرا در

  • بررسی رابطه بین راهبردهای یادگیری خودتنظیمی و انواع جهت گیری هدف با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان

    مقاله۲۰۱۵فصلنامه روان شناسی تربیتیعلی دلاور، نیلوفر اسماعیلی، صبا حسنوندی، باقر حسنوند

    هدف از پژوهش حاضر بررسی و شناسایی سهم هر یک از متغیر­های انواع جهت­گیری هدف و راهبردهای یادگیری خودتنظیمی در پیش­بینی پیشرفت تحصیلی دانش­آموزان بود. پژوهش حاضر از نوع مقطعی بوده و رویکرد توصیفی از نوع همبستگی هست. جامعه­ی آماری در این پژوهش عبارت است از کلیه­ی دانش­آموزان سال اول

  • تاثیر بازی های رایانه ای آموزشی بر یادگیری مفاهیم ریاضی دانش آموزان دارای اختلالات طیف اوتیسم

    مقالهاصول بهداشت روانیرحیم رحیم مرادی, rahim moradi ph.d. student in educational technology, allameh tabatabaei university, tehran, iranدانشجوی دکترای تکنولوژی آموزشی، دانشگاه علامه طباطبائی، تهران، ایران استاد مدعو دانشگاه خوارزمی

    مقدمه: با وجود توانمندی ها و قابلیت های فن آوری و اثرات مثبت آن در کمیت و کیفیت یاددهی و یادگیری، متاسفانه حوزه ی آموزش دانش آموزان با نیازهای آموزشی ویژه، به دور از تحولات رخ داده قرار گرفته است و نیازمند توجه جدی در این زمینه می باشد. هدف پژوهش حاضر بررسی تاثیر بازی های رایانه

  • بررسی تأثیر شادابی و نشاط در پیشرفت تحصیلی دانش آموزان متوسطه شهرستان ساری

    مقاله۲۰۱۴مطالعات برنامه ریزی آموزشیکیومرث نیاز آذری

    یادگیری انسان و ساماندهی رفتار نوجوان در گرو نشاط و شادابی و هیجانات مثبت اوست و خلاقیت، شکوفایی استعدادها در گرو نشاط و انبساط روحی انجام می شود. شکی نیست که یکی از وظایف مهم تربیتی مدیریت و برنامه ریزی آموزشی مدارس، تشویق نوجوانان به مشارکت و تعاون در همه امور است و آنان می توا

  • شیوع و عوامل مرتبط با اختلال سلوک در دانش آموزان متوسطه شهرستان سنندج(سال ۱۳۹۲)

    مقالهمجله دانشگاه علوم پزشکی کرمانشاهfayegh yousefi، soma hoshiari

    زمینه: این مطالعه جهت ارزیابی شیوع اختلال سلوک و عوامل مرتبط با آن در دانش آموزان دبیرستانی شهر سنندج در سال 1392 انجام شده است. روش ها: آزمودنی های این پژوهش 375 نفر بود که از میان دانش آموزان مقطع متوسطه شهرستان سنندج به روش نمونه گیری چندمرحله ای تصادفی طبقه ای انتخاب شدند. اب

  • بررسی اثربخشی یادگیری مبتنی بر حل مسئله بر عملکرد تحصیلی، باورهای انگیزشی و راهبردهای یادگیری خودگردان در دانش آموزان دبیرستان های دخترانه تیزهوشان

    مقاله۲۰۱۵آموزش پژوهیسمیرا فیروزبخت، محبوبه فولادچنگ، فاطمه سادات طباطبایی

    هدف از پژوهش حاضر بررسی تأثیر روش یادگیری مبتنی بر حل مسئله به عنوان یک روش آموزشی دانش آموز محور، بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان دختر مدارس تیزهوشان در درس شیمی است. این پژوهش از نوع نیمه آزمایشی بود. برای بررسی تأثیر روش pbl بر عملکرد تحصیلی از طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه کن