پایان‌نامه

آموزش زبان فرانسه به فراگیران ایرانی با روش " رون-پوآن"

پیمانه نسیمی

دانلود متن کاملرایگان، با حساب کاربری؛ ثبت نام با گوگل چند ثانیه است

چکیده

این تحقیق نتیجه بررسی محاسن و معایب تدریس روش "رون-پوآن" به فراگیران زبان فرانسه در ایران می باشد. این بررسی نشان می دهد که این روش برای فراگیران بالاتر از 18 سال روشی مناسب می باشد. در این روش فراگیر علاوه بر دستور زبان فرانسه- در حد استفاده برای مکالمات روزمره- با دایره ی وسیعی از لغات فرانسه آشنا می شود که پس از گذراندن هر یک از سطوح سه گانه ی این روش به تدریج گسترش می یابد. فراگیر ایرانی همچنین، با فرهنگ کشور های فرانسه زبان- بطور اخص کشور فرانسه- آشنا می شود و چنانچه قصد اقامت در این کشورها را داشته باشد.

اساتید راهنما و مشاور

پانته آ رحیم تبریزی، فریبا اشرفی

پایان‌نامه‌های مشابه

  • روش تدریس فعلیت محور و آموزش گرامر به فراگیران ایرانی زبان انگلیسی: یک ارزیابی کمی و کیفی

    پایان‌نامه۲۰۱۱دانشگاه تربیت معلم - تبریز - دانشکده ادبیات و علوم انسانیسمیه کبیری

    روش فعلیت محور یک روش تدریس جدید است که نتایج تئوریهای مدرن آموزش زبان را در خود دارد. به نظر میرسد این روش در بالا بردن دانش زبانی فراگیران موثر باشد، گرچه، تحقیقات تجربی اندکی در مورد بکارگیری آن با تاکید بر ساختار انجام شده است. این تحقیق بر ان است تا تاثیر روش فعلیت محور را ب

  • تصویرزبان آموزان ایرانی از کشور فرانسه در فرآیند یادگیری در رشته آموزش زبان فرانسه

    پایان‌نامه۲۰۱۱وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه تربیت مدرس - دانشکده علوم انسانیزهرا سعیدالذاکرین

    زبان تنها وسیله ای برای برقراری ارتباط نیست بلکه بیانگر واقعیت اجتماعی کاربر آن است. زبان دیدگاه و نگرش افراد را که در برگیرنده فرهنگ آن ها نیز هست را عرضه می کند.از این رو آنچه در آموزش زبان بسیار حائز اهمیت است ،رجحان ارتباط بین فرهنگ های مختلف و پرورش توانش بین فرهنگی است. هدف

  • مطالعه و بررسی تحلیلی مقایسه ای رشد توانش نوشتاری در متودهای کنشی آموزش زبان فرانسه نزد زبان آموزان ایرانی سطح a2

    پایان‌نامه۲۰۱۴وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه تربیت مدرس - دانشکده علوم انسانیمطهره مرادیان سرخی

    چهارچوب مشترک اروپایی قابل ارجاع برای زبان ها، زبان آموز را به عنوان کنشگر اجتماعی محسوب کرده و توانش را به عنوان مجموعه ای از شناخت ها تعریف میکند که به زبان آموز امکان می دهد در موقعیت ارتباطی عملی را انجام دهد. به طور کلی می توان توانش را به دو دسته توانش شفاهی و توانش نوشتاری

  • نقش متن ادبی در آموزش زبان فرانسه به زبان آموزان مبتدی ایرانی

    پایان‌نامه۲۰۱۴وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه تربیت مدرس - دانشکده علوم انسانیمهرآفرین حیدری پور

    در حوزه آموزش زبان فرانسه در ایران، بالاخص در سطح مبتدی، معلم محدود به اجرای دستورات کتاب های آموزش فرانسه که عمدتاً مختص فرهنگ ایرانی طراحی نشده اند، می شود. از این روی، همواره نیاز به ابزاری برای آموزش وجود دارد که علاوه بر آموزه های زبانی ، با آموزه های فرهنگی نیز سازگار باشد.

  • تا‍ثیر طنز در آموزش زبان فرانسه نزد زبان آموزان ایرانی

    پایان‌نامه۲۰۱۲دانشگاه آزاد اسلامی - دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران مرکزی - دانشکده زبانهای خارجیترگل محرم زاده جنوب

    طنز و شوخی که در زندگی هم? افراد امری رایج و طبیعی است، اغلب در کلاس های آموزش زبان فرانسه وجود دارد و این امری طبیعی است. اما آیا می توان طنز را در کلاس زبان فرانسه به شیوهای سازماندهی وبرنامه ریزی شده وارد کرد تا از آن در جهت رسیدن به آموزش/یادگیری بهتر و موثرتر بهره گرفته شود؟

  • آموزش زبان فرانسه به کمک متون ادبی

    پایان‌نامه۲۰۱۱دانشگاه آزاد اسلامی - دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران مرکزی - دانشکده زبانهای خارجینرگس دانشمند

    ادبیات در زمینه آموزش از قرون 17،18 و19 مورد توجه مدرسین زبان فرانسه بوده که از طریق آن اقدام به آموزش زبان فرانسه می نموده اند.لیکن از قرن 20 میلادی این توجه نسبت به ادبیات کمرنگ شده و متدهای مختلف ارتباطی و آموزشی اکسیونل و مکالمه ای جایگزین آن گشت.در سال های اخیر ادبیات مجددا

اسناد مشابه