ارتباط بین هوش هیجانی و خودکارآمدی معلمان تربیت بدنی شهر کرمانشاه
چکیده
هدف این پژوهش بررسی ارتباط بین هوش هیجانی و خودکارآمدی معلمان تربیت بدنی شهر کرمانشاه بود. روش پژوهش، توصیفی - همبستگی و شرکت کنندگان در پژوهش 214 نفر از معلمان تربیت بدنی با دامنه سنی 23 تا 48 سال بودند. برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه هوش هیجانی بار-ان و مقیاس خودکارآمدی معلمان تربیت بدنی مارتین و کولینا استفاده شد. تجزیه و تحلیل داده ها نشان داد که ارتباط معناداری بین هوش هیجانی و خودکارآمدی معلمان وجود دارد. برای بررسی اینکه کدامیک از اجزاء هوش هیجانی به عنوان پیش بینی کننده قوی مقیاس خودکارآمدی معلمان هستند، از رگرسیون خطی چندگانه استفاده شد. دو خرده مقیاس هوش هیجای- حل مسئله و حرمت ذات به عنوان پیش بینی کننده خوب مقیاس خودکارآمدی معلمان بودند. با استفاده از anova عاملی یافته ها نشان دادند که اختلاف معناداری بین هوش هیجانی و خودکارآمدی معلمان تربیت بدنی با توجه به سابقه تدریس و سطح تحصیلات وجود ندارد.