شناسایی وضعیت موجود و مطلوب صلاحیتهای حرفه ای مربیان پیش دبستانی از دیدگاه مربیان و مدیران
چکیده
هدف اساسی پژوهش حاضر شناسایی وضعیت موجود و مطلوب صلاحیتهای حرفه ای مربیان پیش دبستانی از دیدگاه مربیان و مدیران بوده و با روش توصیفی (پیمایشی) انجام شده است. جامع? آماری این پژوهش مربیان و مدیران دور? پیش دبستانی شهرستان های میبد و اردکان به تعداد 246 نفر (128 مربی و 118مدیر) بود، که از بین آنها 200 نفر (100 مربی و 100 مدیر) بر اساس جدول کرجسی و مورگان به صورت نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب شدند. نتایج نشان داد که هم از نظر مربیان و هم از نظر مدیران بین وضعیت موجود و مطلوب صلاحیتهای حرفه ای مربیان پیش دبستانی تفاوت معناداری وجود دارد. از نظر مربیان، در وضعیت موجود صلاحیتهای حرفه ای مربیان در حوزه های صلاحیت های شخصیتی- رفتاری، اخلاقی، اجتماعی، ارتباطی، آموزشی و مدیریتی بالاتر از متوسط، و در حوزه های هنری، امور مرتبط با رشد و توسعه و سلامتی کودک در سطح متوسط و در حوزه های صلاحیتهای حرفه ای، فکری و فناوری پایین تر از متوسط است؛ و از نظر مدیران در وضعیت موجود صلاحیتهای حرفه ای مربیان به ترتیب در حوزه های ارتباطی، اجتماعی، هنری و اخلاقی بالاتر از متوسط و در حوزه های امور مرتبط با سلامتی، آموزشی و شخصیتی - رفتاری در سطح متوسط و در حوزه های فکری، مدیریتی، رشد و توسعه کودک، فناوری و حرفه ای پایین تر از متوسط ارزیابی شده است. بین نظرات مربیان و مدیران در رابطه با میزان صلاحیت های حرفه ای مربیان، در حوزه های صلاحیتهای آموزشی، هنری، مدیریتی، ارتباطی، اجتماعی، شخصیتی- رفتاری و اخلاقی تفاوت معناداری وجود دارد؛ هم چنین حوزه های صلاحیتهای ارتباطی، اخلاقی، شخصیتی- رفتاری، حرفه ای، رشد و توسعه کودک، اجتماعی، آموزشی، مدیریتی، هنری، امور مرتبط با سلامتی کودک، فکری و فناوری به ترتیب الویت های اول تا دهم را از نظر مدیران و حوزه های صلاحیتهای شخصیتی- رفتاری، آموزشی، رشد و توسعه کودک، اخلاقی، ارتباطی، امور مرتبط با سلامتی، حرفه ای، اجتماعی، مدیریتی، هنری، فکری و فناوری به ترتیب الویت های اول تا نهم را از نظر مربیان به خود اختصاص دادند. نتایج حاصل از ارزیابی های مربیان هم نشان داد که، مربیانی که در دورههای کارآموزی شرکت داشته اند در حوزه های صلاحیت های آموزشی و حرفه ای میانگینی بالاتر از مربیانی که تاکنون در این دوره ها شرکت نداشته اند، دارند و از نظر مدیران نیز، مربیانی که دوره های کارآموزی را گذرانده اند در مقایسه با مربیانی که این دوره ها را نگذارانیده اند از عملکرد و میانگین بالاتری در حوزه های صلاحیت های مدیریتی، آموزشی، فناوری و حرفه ای برخوردارند و در سایر مولفه ها تفاوت معناداری بین آنها وجود ندارد.