نیازسنجی آموزشی معلمان دینی و قرآن دوره راهنمایی شهر بیرجند
چکیده
چکیده هدف پژوهش حاضر شناسایی نیازهای آموزشی دبیران دینی و قرآن دوره راهنمایی تحصیلی شهر بیرجند و تعیین اولویتبندی نیازهای آموزشی آنان میباشد. پژوهش از لحاظ هدف در زمره تحقیقات کاربردی، و از لحاظ گردآوری دادهها در زمره تحقیقات توصیفی (پیمایشی) قرار دارد. جامعه آماری پژوهش، کلیه مدیران، کارشناسان و دبیران دینی و قرآن مدارس راهنمایی، و همچنین دانشآموزان پایه دوم و سوم راهنمایی شهر بیرجند در سال 1391 بودند. ابزار گردآوری دادهها شامل دو پرسشنامه محققساخته (پرسشنامه مدیران، دبیران و کارشناسان مشتمل بر 37 گویه «نیاز آموزشی»، و پرسشنامه دانشآموزان مشتمل بر 32 گویه «نیاز آموزشی»)، با طیف پنج درجهای لیکرت بود. ضریب آلفای بدست آمده به منظور تعیین پایایی برای پرسشنامه دانشآموزان 927/0 و برای پرسشنامه مسوولین 965/0 بود. جهت تعیین اعتبار نیز پرسشنامه در اختیار 10 نفر از معلمین نمونه و اساتید و متخصصان گروه علوم تربیتی قرار گرفت، که آنها روایی سوالات پرسشنامه را تأیید نمودند. دادههای گردآوری شده با استفاده از روشهای آمار توصیفی (فراوانی، میانگین، انحراف معیار) و روشهای آمار استنباطی (آزمون t تی تک گروهی، t مستقل و آزمون منویتنی) مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج نشان داد بر اساس اولویتبندی انجام شده توسط گروههای شرکتکننده در نیازسنجی مهمترین نیاز عمومی معلمان به ترتیب از دیدگاه مدیران و کارشناسان، معلمان و دانشآموزان، کار با وسایل و استفاده از شبکه و آشنایی با نرمافزارهای آموزشی، آشنایی با روشهای جدید آموزشی و استفاده از روشهای گوناگون آموزشی مانند بازدید علمی، انجام تحقیق و ... میباشد، و مهمترین نیازهای تخصصی معلمان از دیدگاه گروههای مذکور به ترتیب آشنایی با تاریخ اسلام و زندگی ائمه اطهار (ع)، آشنایی با شبهات دین و مسائل جدید اقتصادی و فرهنگی و همچنین آشنایی با موضوعات جدید در حوزه دین و آشنایی با تاریخ اسلام و زندگی ائمه اطهار (ع) میباشد. همچنین نتایج نشان داد بین گروههای شرکت کننده در نیازسنجی از لحاظ اولویتبندی نیازها و اهمیتی که به هر یک از دورههای آموزشی میدهند تفاوت وجود دارد