بررسی میزان کیفیت زندگی و عوامل مرتبط با آن با تأکید بر سلامت اجتماعی (معلمان متأهل دور? متوسط? شهرستان کاشمر)
چکیده
چکیـده زمینه و هدف: معلمین همواره وظیفه ی خطیر تربیت و پرورش کودکان و فعال کردن نیروهای بالقوه آنها را در مسیر صحیح به عهده دارند، لذا وجود هر گونه مشکل در کیفیت زندگی آنها می تواند بر عملکرد شغلی آنان تاثیر گذاشته و به جامعه دانش آموزی و طبیعتاً آینده کشور منتقل شود. هدف اصلی پژوهش بررسی وشناخت میزان کیفیت زندگی وعوامل مرتبط با آن با تاکید سلامت اجتماعی معلمان می باشد . سوال اصلی پژوهش:آیا بین سطح کیفیت زندگی و سلامت اجتماعی معلمان رابطه وجود دارد؟ فرضیه اصلی پژوهش: میان کیفیت زندگی و سلات اجتماعی معلمان، رابط? معنی داری وجود دارد. روش به کار رفته در این پژوهش روش توصیفی ـ پیمایشی از نوع علی مقایسه ای و همبستگی است؛ این پژوهش به توصیف عوامل موثر بر کیفیت زندگی و رابطه بین متغیر های پیش بین و ملاک می پردازد . جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه فرهنگیان مقطع متوسطه شهرستان به تعداد 550 نفر می باشد .بر اساس جدول مورگان 226 نفر بعنوان نمونه انتخاب شدند روش نمونه گیری در این تحقیق تلفیقی از نمونه گیری طبقه ای یا نسبتی و تصادفی ساده می باشد. جهت سنجش میزان کیفیت زندگی معلمان از پرسشنامه کیفیت زندگی سازمان بهداشت جهانیwhoqol-bref و جهت سنجش سلامت اجتماعی از پرسشنامه سلامت اجتماعی کییز(1998) استفاده شده است. اطلاعات از طریق تکمیل پرسشنامه ها توسط خود معلمان جمع آوری و مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. داده های جمع آوری شده با استفاده از شاخص های آمار توصیفی مانند جدول و نمودار فراوانی، میانگین و انحراف استاندارد مورد بررسی قرار گرفته شدند و در ادامه با استفاده از آزمون معنی داری ضریب همبستگی،آزمون t،تجزیه و تحلیل واریانس یک طرفه و تحلیل واریانس یک راهه((anova و تجزیه و تحلیل رگرسیون چند متغیره موردتجزیه و تحلیل استنباطی قرار گرفته اند. یافته های تحقیق: در مورد فرضیه اصلی پژوهش،یعنی بین میزان سلامت اجتماعی و کیفیت زندگی معلمان رابطه معنی دار وجود دارد،مقدار همبستگی بین سلامت اجتماعی و کیفیت زندگی معلمان با اطمینان 99 درصد((p<0.01 معنی دار می باشد. فرضیه فرعی اول با عنوان بین سن معلمان و سطح کیفیت زندگی آنان رابطه معنی دار وجود دارد،با (p=0.48)رد می شود. همچنین نتایج پژوهش نشان میدهد که بین تحصیلات معلمان با کیفیت زندگی رابطه معنی داری وجود ندارد فرضیه پژوهشی ارتباط بین سابقه ی کاری معلمان و سطح کیفیت زندگی آنان نیز تأیید نمی شود فرضیه های پنجم تا نهم رابطه بین ابعاد سلامت اجتماعی(پذیرش اجتماعی،شکوفایی اجتماعی،انطباق اجتماعی،مشارکت اجتماعی و انسجام اجتماعی) با کیفیت زندگی را مورد بررسی قرار داد،در این موارد ارتباط معنادار تأیید شده است. همچنین طبق یافته های پژوهش،بین سلامت اجتماعی و سطح سلامت جسمانی،سلامت روانی و سلامت محیطی کیفیت زندگی رابطه معنی داری وجود دارد.