رابطه باورهای دینی با عملکرد و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان سوم متوسطه تجربی شهر فسا
چکیده
چکیده هدف اصلی این پژوهش بررسی رابطه باورهای مذهبی با عملکرد تحصیلی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان سوم متوسطه تجربی شهر فسا می باشد. روش پژوهش توصیفی از نوع همبستگی بوده است. جامعه آماری شامل تمامی دانش آموزان سوم متوسطه شهر فسا بوده اند. از این جامعه، براساس جدول مورگان 285 نفر(120 نفر پسر و 165 نفردختر) به عنوان نمونه و به روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای انتخاب شده اند. برای گردآوری داده ها از دو پرسشنامه عملکرد تحصیلی و باورهای مذهبی استفاده شد. داده های جمع آوری شده از آزمون ضریب همبستگی پیرسون مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج بدست آمده نشان داد که بین باورهای مذهبی و عملکرد تحصیلی و پیشرفت تحصیلی رابطه مثبت و معنی دار و بین باور دینی و پیشرفت تحصیلی دختران و پسران رابطه مثبت و معناداری وجود دارد، همچنین بین باور مذهبی و با برنامه ریزی و خودکارآمدی(از ابعاد عملکرد تحصیلی) رابطه مثبت و معناداری وجود دارد