the relationship between individual versus pair writing tasks and levels of fluency, complexity and accuracy in efl writing by iranian learners

محمدرضا علی وحدتی

پایان‌نامه

the relationship between individual versus pair writing tasks and levels of fluency, complexity and accuracy in efl writing by iranian learners

دانلود متن کاملرایگان، با حساب کاربری؛ ثبت نام با گوگل چند ثانیه است

چکیده

پژوهش کنونی با هدف مطالعه رابطه بین نوشتار بصورت انفرادی و گروهی با میزان دقت، پیچیدگی و سلاست دانش آموزان زبان انگلیسی حین نگارش متون انجام شده است. بمنظور دستیابی به این هدف، دو گروه از دانش آموزان مقطع متوسطه موسسه زبان کیش انتخاب شده و سپس از آنها خواسته شد تا 6 متن را با 6 موضوع متفاوت و طی 6 جلسه به نگارش در آورند. تجزیه و تحلیل این پژوهش با هدف اندازه گیری میزان دقت، پیچیدگی و سلاست نوشته های دانش آموزان و همچنین محاسبه نمرات آنان متمرکز گردید. طی این تجزیه و تحلیل ها، سلاست از طریق میانگین تعداد واژگان، بندها و واحدهای تی در هر متن، پیچیدگی از طریق نسبت بندها بر واحدهای تی و دقت بر اساس نسبت واحدهای بدون اشکال تمامی واحدهای تی بر بندهای بدون اشکال تمامی بندهای یک متن محاسبه گردید. پس از کسب آمار فوق، محاسبات با فرمول میزان ارتباط دو چیز ادامه یافت. بر همین اساس، رابطه میان نمرات و میزان دقت دانش آموزان در گروه انفرادی 49/0 بدست آمد. از سویی دیگر رابطه میان نمرات و سلاست دانش آموزان در همین گروه 61/0 و در نهایت رابطه میان نمرات و پیچیدگی دانش آموزان 13/0- محاسبه گردید. این درحالیست که نتایج دانش آموزانی که بصورت گروهی متون را نوشتند بصورت ذیل بدست آمده است: میزان رابطه میان نمرات و میزان دقت دانش آموزان 54/0، رابطه میان نمرات و میزان سلاست آنها 39/0 و در نهایت رابطه میان نمرات و میزان پیچیدگی نوشتار آنان 67/. بدست آمد.

اساتید راهنما و مشاور

اکبر افقری

دانلود متن کامل

نسخه‌ی محفوظ در ویراساینس

برای دانلود رایگان وارد شوید یا ثبت نام کنید

دانشگاه: دانشگاه شیخ بهایی
زمینه: زبانهای خارجی
سال: ۱۳۹۱

ذخیره در کتابخانه

استناد

محمدرضا علی وحدتی (2012). the relationship between individual versus pair writing tasks and levels of fluency, complexity and accuracy in efl writing by iranian learners. https://www.virascience.com/thesis/585689/

@phdthesis{وحدتی2012,
  title = {the relationship between individual versus pair writing tasks and levels of fluency, complexity and accuracy in efl writing by iranian learners},
  author = {محمدرضا علی وحدتی},
  year = {2012},
  school = {وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه شیخ بهایی - دانشکده زبانهای خارجی},
  url = {https://www.virascience.com/thesis/585689/}
}

TY  - THES
TI  - the relationship between individual versus pair writing tasks and levels of fluency, complexity and accuracy in efl writing by iranian learners
AU  - محمدرضا علی وحدتی
PY  - 2012
UR  - https://www.virascience.com/thesis/585689/
ER  -

[
  {
    "id": "thesis:585689",
    "type": "thesis",
    "title": "the relationship between individual versus pair writing tasks and levels of fluency, complexity and accuracy in efl writing by iranian learners",
    "author": [
      {
        "literal": "محمدرضا علی وحدتی"
      }
    ],
    "URL": "https://www.virascience.com/thesis/585689/",
    "language": "fa",
    "issued": {
      "date-parts": [
        [
          2012
        ]
      ]
    },
    "publisher": "وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه شیخ بهایی - دانشکده زبانهای خارجی"
  }
]

BibTeX · RIS · CSL-JSON

این موضوع در پایان‌نامه‌ها

کلیدواژه‌ها

پایان‌نامه‌های مشابه

the effect of task complexity on lexical complexity and grammatical accuracy of efl learners’ argumentative writing
پایان‌نامه۲۰۱۲وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه ارومیه - دانشکده ادبیاتزهرا مصلی
بر اساس فرضیه شناخت رابینسون (2001 و 2003 و 2005) و مدل ظرفیت توجه محدود اسکهان (1998)، این تحقیق تاثیر پیچیدگی تکلیف را بر پیچیدگی واژگان و صحت گرامری نوشتار مباحثه ای 60 نفر از دانشجویان زبان انگلیسی بررسی کرد. میزان پیچیدگی تکلیف از طریق فاکتورهای پراکندگی-منابع تعیین شد. همه

اسناد مشابه

Role of EFL Learners’ Perceptions of Task Difficulty in Complexity, Accuracy and Fluency: An Exploratory Case Study
مقاله‌ی دسترسی آزاد۲۰۲۲Porta Linguarum['Edgar Emmanuell Garcia-Ponce', 'Irasema Mora-Pablo', 'Juan Gabriel Segovia-Hernadez', '']
This paper presents an investigation conducted in a public university in central Mexico into the possible influence of learners’ perceptions of task difficulty (TD) on levels of complexity, accuracy and fluency (CAF) during the performance of three tasks (personal information, na
Self-Disclosure and Moroccan EFL Learners’ Writing Development: Effects on Complexity, Accuracy, and Fluency
مقاله‌ی دسترسی آزاد۲۰۲۱Journal of Language and EducationMohsineJebbour
This article addressed the relationship between students’ self-disclosure—that is, sharing social and positive information—and writing development in the English language classroom. The pre-test-post-test research design was adopted to assess whether students’ reflections on pers
Exploring young EFL learners’ motivation: Individual versus pair work on dictogloss tasks
مقاله‌ی دسترسی آزاد۲۰۲۰Studies in Second Language Learning and TeachingMartaKopinska, AgurtzaneAzkarai
Motivation has been widely considered one of the most influential variables in the field of second language learning. Motivation may vary throughout the years, even within the duration of a single language class, and this might occur due to different factors, such as the choice o
The Impact of Gamified Formative Assessment on Writing Complexity, Accuracy, and Fluency: A Macro-Level Investigation in the Iranian EFL Context
مقاله۲۰۲۵Applied Research on English LanguageKimia Majidi, Mohammad Javad Rezai, Ali Fazilatfar, Seyedeh Elham Elhambakhsh
Coalescing digital technologies into education has foregrounded gamified formative assessment (GFA) as a promising modality for advancing second language acquisition (SLA). The current study explored the effects of GFA on the writing proficiency of Iranian EFL learners, focusing
A Mixed Methods Study of the Impact of Online Teacher Mediation and Learner Scaffolding Via Google Docs on EFL Learners’ Writing Complexity, Accuracy, and Fluency
مقاله۲۰۲۴Technology Assisted Language EducationLeila Behrahi, Hamid Reza Khalaji, Payman Rajabi
It has been suggested that scaffolding can be an effective way to support learners in writing. Research has also indicated that teacher feedback is essential in improving the quality of FL writing. Accordingly, the present quasi-experimental study aimed to explore the differentia
The Impact of Using Grammarly on Complexity, Accuracy, Fluency, and Self-Efficacy in Iranian EFL Learners’ Argumentative Essay Writing
مقاله۲۰۲۶Iranian Journal of Applied Language StudiesHamed Mahsefat, Abdolreza Tahriri
Artificial intelligence (AI) is reshaping language education by offering real-time, personalized writing feedback. This study assessed the impact of Grammarly, an AI-powered writing assistant that utilizes advanced natural language processing and generative AI, on the complexity,

the relationship between individual versus pair writing tasks and levels of fluency, complexity and accuracy in efl writing by iranian learners

چکیده

اساتید راهنما و مشاور

پایان‌نامه‌های مشابه

the effect of task complexity on lexical complexity and grammatical accuracy of efl learners’ argumentative writing

اسناد مشابه

Role of EFL Learners’ Perceptions of Task Difficulty in Complexity, Accuracy and Fluency: An Exploratory Case Study

Self-Disclosure and Moroccan EFL Learners’ Writing Development: Effects on Complexity, Accuracy, and Fluency

Exploring young EFL learners’ motivation: Individual versus pair work on dictogloss tasks

The Impact of Gamified Formative Assessment on Writing Complexity, Accuracy, and Fluency: A Macro-Level Investigation in the Iranian EFL Context

A Mixed Methods Study of the Impact of Online Teacher Mediation and Learner Scaffolding Via Google Docs on EFL Learners’ Writing Complexity, Accuracy, and Fluency

The Impact of Using Grammarly on Complexity, Accuracy, Fluency, and Self-Efficacy in Iranian EFL Learners’ Argumentative Essay Writing