پایان‌نامه

پیش بینی تاب آوری دانش اموزان دبیرستانی بر اساس خلاقیت هیجانی و هوش هیجانی

بهداد اسعدی

چکیده

چکیده پیش بینی تاب آوری دانش آموزان دبیرستانی بر اساس خلاقیت هیجانی و هوش هیجانی به کوشش بهداد اسعدی پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه خلاقیت هیجانی و هوش هیجانی با تاب آوری در دانش آموزان دبیرستانی انجام پذیرفت. شرکت کنندگان پژوهش شامل 380 نفر (183 پسر و 197 دختر) از دانش آموزان دبیرستانهای شیراز بودند که بر اساس روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای انتخاب شدند. به منظور بررسی متغیرهای پژوهش، هر یک از شرکت کنندگان، مقیاس تاب آوری کونر و دیویدسون (2003)، پرسشنامه خلاقیت هیجانی آوریل (b1999؛a1999) و مقیاس هوش هیجانی تجدید نظر شده شاته و همکاران (1998) را تکمیل نمودند، پایایی ابزارهای پژوهش به وسیله ضریب آلفای کرونباخ و روایی آنها به کمک روش های تحلیل عامل و تحلیل گویه تعیین شد که نتایج حاکی از پایایی و روایی قابل قبول آزمونها بود. نتایج تحلیل رگرسیون متغیرهای پژوهش در پیش بینی تاب آوری نشان داد که هر دو متغیر خلاقیت هیجانی و هوش هیجانی، پیش بینی کننده مثبت و معنی داری برای تاب آوری دانش آموزان دبیرستانی می باشند و هوش هیجانی پیش بینی کننده قوی تری نسبت به خلاقیت هیجانی است. همچنین از میان ابعاد خلاقیت هیجانی، به ترتیب عامل اثر بخشی- اصالت و عامل آمادگی دارای قدرت پیش بینی کنندگی مثبت و معناداری برای تاب آوری هستند. به منظور بررسی تفاوت های جنسیتی در متغیرهای پژوهش، از آزمون آماری t برای گروههای مستقل استفاده شد که فقط در متغیر تاب آوری، تفاوت معناداری به نفع پسران مشاهده گردید، همچنین از میان ابعاد خلاقیت هیجانی، فقط در بعد اثر بخشی- اصالت تفاوت معنی داری به نفع پسران مشاهده شد

اساتید راهنما و مشاور

محبوبه فولادچنگ، راضیه شیخ الاسلامی، فریده یوسفی

پایان‌نامه‌های مشابه

اسناد مشابه

  • نقش کمال گرایی و هوش هیجانی در پیش بینی فرسودگی تحصیلی دانش آموزان دبیرستانی

    مقالهروانشناسی مدرسهاکبر عطادخت، استادیار گروه روانشناسی، دانشگاه محقق اردبیلی

    هدف مطالعه، بررسی نقش کمال­گرایی و هوش هیجانی در پیش­بینی فرسودگی تحصیلی دانش­آموزان دبیرستانی بود. روش پژوهش از نوع توصیفی همبستگی بود. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه­ی دانش­آموزان دبیرستانی بودند که در نیمسال دوم سال تحصیلی 93- 1392، در مدارس شهر نمین مشغول تحصیل بودند. از بین این

  • نقش حرمت خود و هوش هیجانی در پیش بینی تاب آوری دانش آموزان دارای آسیب شنوایی

    مقاله۲۰۱۹فصلنامه سلامت روانی کودکحسن یعقوبی، لادن واقف، پریسا نیلایی

    کلیدواژهها: آسیب شنوایی، هوش هیجانی، حرمت خود، تابآوری دریافت شده: 97/02/13 پذیرفته شده: 97/07/24 منتشر شده: 91/01/31 زمینه و هدف: یکی از مهمترین حواس انساان، ح شانوایی اسات که آسایب آن میتواند فرایند ساازش با میی زندگی را تیت تأثیر قرار داده و موجب تأخیر در تیول و پردازش فراینده

  • پیش بینی پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دبیرستانی براساس باورهای خود کارآمدی، وضعیت اجتماعی- اقتصادی و رشته تحصیلی

    مقالهروانشناسی معاصریاسمین عابدینی، ، دروازه شیراز، دانشگاه اصفهان، دانشکده علوم تربیتی، گروه علوم تربیتی.

    نظریه های شناختی-اجتماعی انگیزش و پیشرفت تحصیلی برنقش متقابل متغیرهای شخصی و بافتی در عملکرد تحصیلی تاکید دارند. دراین پژوهش خودکارآمدی و وضعیت اجتماعی-اقتصادی خانواده به عنوان دو متغیر مهم شخصی و بافتی موثر در پیش بینی پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دختر مورد مطالعه قرارگرفته اند. 50

  • پیش بینی تاب آوری روان شناختی بر اساس میزان پایبندی مذهبی در زنان متأهل

    مقاله۲۰۱۵مطالعات روان شناسی بالینیآتوسا کلانترهرمزی، سکینه عسلی طالکوئی، قاسم مرادی لیاولی

    هدف از پژوهش حاضر پیش بینی تاب آوری روان شناختی زنان متأهل منطقه ی 9 شهر تهران بر اساس میزان پایبندی مذهبی، ناپایبندی مذهبی و دوسوگرایی مذهبی در آنان است. نمونه ای مشتمل بر 150 نفر از زنان متأهل که به مراکز فرهنگی و مشاوره ی منطقه ی 9 در سال 1393 مراجعه کرده بودند به صورت نمونه گ

  • پیش بینی عملکرد تحصیلی دانش آموزان بر اساس سبک های دلبستگی و سطوح مختلف سازگاری

    مقالهروانپزشکی و روانشناسی بالینی ایرانعلیرضا آقایوسفی، alireza aghayousefi department of psychology, department of psychology, payame noor uuniversity, tehran, iranدانشگاه پیام نور، تهران. ایران شهزاد سراوانی، shahzad saravani department of psychology, islamic azad university of qom, qom, iran, ir.دانشگاه آزاد اسلامی واحد قم ، گروه روانشناسی، دورنگار: 6 0218670220 رقیه زراعتی، roghayeh zeraatee دانشگاه آزاد اسلامی واحد قم، قم، ایران فاطمه السادات رازقی

    هدف: پژوهش حاضر با هدف بررسی پیش بینی عملکرد تحصیلی دانش­آموزان بر اساس سبک­های دلبستگی و سطوح مختلف سازگاری انجام شده است. روش: این پژوهش از نوع همبستگی است. جامعه آماری این پژوهش، شامل کلیه دانش­آموزان دختر و پسر دبیرستانی منطقه 2 شهر تهران در سال 93-94 می باشد. نمونه مورد تحقی

  • پیش بینی اضطراب امتحان دانش آموزان بر اساس عملکرد خانواده و عزت نفس

    مقاله۲۰۱۶خانواده و پژوهشکریم عبدالمحمدی، عزتالله احمدی، علی محمدزاده، فرهاد غدیری صورمان آبادی

    اضطراب امتحان عبارت است از احساسات نامطلوب یا حالت هیجانی که افراد در آزمونهای رسمی یا سایر موقعیتهای ارزشیابی تجربه میکنند. پژوهش حاضر با هدف روشن ساختن رابطه عزت نفس و عملکرد خانواده با اضطراب امتحان انجام گرفته است. روش تحقیق پژوهش توصیفی از نوع همبستگی است. حجم نمونه متشکل از