آموزش معنا محور در مقابل آموزش ساختار محور در آموزش دستور زبان به دانش آموزان سال دوم دبیرستان
چکیده
چکیده این مطالعه به مقایسه دو گونه آموزش زبان انگلیسی یعنی "آموزش معنا محور" و آموزش ساختار محور" می پردازد در بخش دستور زبان در میان دانش آموزان سال دوم دبیرستان می پردازد. ساختارهای مورد مطالعه در این پژوهش عبارتند از: فعل + مصدر، ترکیب اسمی، حرف تعریف مشخص the، پرسشهای فاعلی، شرطی نوع اول، ضمیرهای انعکاسی، و شرطی نوع دوم. دو گروه همگن شده با آزمون سنجش توانایی زبان نلسون، با این دو شیوه آموزش دستور زبان انگلیسی یعنی آموزش معنا محور و آموزش ساختار محور برای یک ترم کامل به مدت چهار ماه تحت آموزش قرار گرفتند. تحلیل واریانس چند متغیره برای بررسی اطلاعات در محیط شبه آزمایشی برگزیده شد. نتایج آزمون پایانی نشان داد که یادگیرندگانی که به شیوه معنا محور آموزش دیدند از دانش آموزان گروهی که بصورت ساختار محور آموزش دیدند نتایج بهتری کسب کردند، به ویژه در بخشهای حرف تعریف مشخص the و جملات شرطی نوع دوم