رابطه هوش هیجانی و خلاقیت با شادکامی دانش آموزان مدارس شبانه روزی راهنمایی و متوسطه عشایری استان فارس
چکیده
چکیده هدف از پژوهش حاضر تبیین رابطه هوش هیجانی و خلاقیت با شادکامی دانش آموزان بوده و روش پژوهش، توصیفی از نوع همبستگی است. جامعه آماری تمامی دانش آموزان مدارس شبانه روزی راهنمایی و متوسطه عشایری استان فارس در سال تحصیلی 92-91 می باشد که بر اساس آمار مدارس 3500 نفر بوده و برای نمونه گیری از روش تصادفی خوشه ای استفاده گردیده است. جمع آوری داده ها و اطلاعات از طریق پرسشنامه شادکامی آکسفورد(1989)، هوش هیجانی سیبر یا شیرینگ(1999) و خلاقیت عابدی(1372) صورت گرفته است. جهت تجزیه وتحلیل داده ها از آمار توصیفی و استنباطی استفاده شده ودر سطح آمار توصیفی به منظور تجزیه و تحلیل داده های پژوهش از جدول توزیع فراوانی، نمودارها، میانگین و انحراف استاندارد و در سطح آمار استنباطی به منظور تعیین رابطه ی بین متغیرها از آزمون همبستگی و رگرسیون استفاده گردیده است. نتایج پس از تجزیه و تحلیل داده ها نشان داد که بین هوش هیجانی و خلاقیت با شادکامی رابطه مستقیم و معناداری وجود دارد. همچنین بین ابعاد خلاقیت با شادکامی و بین ابعاد خودآگاهی، خودکنترلی و هوشیاری اجتماعی متغیر هوش هیجانی با شادکامی رابطه مستقیم و معناداری وجود دارد. ضمن اینکه ابعاد خودآگاهی و خودکنترلی متغیر هوش هیجانی و ابعاد ابتکار و بسط متغیر خلاقیت می توانند شادکامی را پیش بینی نمایند