بررسی رابطه بین سلامت سازمانی مدارس و رضایت شغلی معلمان مقطع ابتدایی
چکیده
هدف این پژوهش بررسی رابطه بین سلامت سازمانی مدارس و رضایت شغلی معلمان مقطع ابتدایی می باشد. روش پژوهش در این تحقیق از نوع پیمایشی بوده است. جامعه آماری تحقیق شامل تمامی معلمان مقطع ابتدایی شهرستان بابلسر به تعداد 365 نفر می باشد که در سال تحصیلی 92- 91 مشغول تدریس هستند. حجم نمونه بر اساس جدول مورگان 181 نفر به شیوه نمونه گیری طبقه ای تصادفی تعیین گردیدند. برای گرداوری داده ها از دو پرسش نامه سلامت سازمانی ohi و رضایت شغلی استفاده شده است که میزان آلفای کرونباخ آنها به ترتیب 86/0 و94/0 حاصل شده است. داده های گردآوری شده با استفاده از ضریب همبستگی پیرسون واسپیرمن، تحلیل واریانس یک طرفه وتحلیل رگرسیون چندگانه مورد تجزیه وتحلیل قرار گرفتند. نتایج پژوهش نشان داد که بین ابعاد سلامت سازمانی و رضایت شغلی معلمان رابطه مثبت ومعناداری وجود دارد. این تفاوت معنادار بین مدارس دولتی وغیر دولتی از لحاظ ابعاد سلامت سازمانی درشش بعد (یگانگی نهادی، نفوذ مدیر، ملاحظه گری، پشتیبانی منابع، روحیه وتاکید علمی) دیده می شود. بین مولفه های سلامت سازمانی در مدارس شهری و روستایی در ابعاد(یگانگی نهادی، پشتیبانی منابع وتاکید علمی) رابطه معناداری وجود دارد. اما بین ابعاد سلامت سازمانی در مدارس دخترانه وپسرانه این تفاوت معنادار دیده نمی شود. نتایج تحلیل رگرسیونی نیز نشان داد که دو بعد سلامت سازمانی یعنی رعایت وملاحظه گری وتاکید علمی پیش بینی کننده های معناداری برای رضایت شغلی هستند. هم چنین بین رضایت شغلی معلمان مدارس دولتی وغیر دولتی تفاوت معناداری وجود داشت. اما بین رضایت شغلی معلمان مدارس شهری و روستایی وجنسیت آنان این تفاوت معنادار مشاهده نشد. علاوه بر این، نتایج حاکی از آن است که بین رضایت شغلی معلمان مدارس دخترانه وپسرانه تفاوت معناداری وجود داشت که آزمون تعقیبی برای مقایسه گروه ها نشان می دهد که معلمان مدارس پسرانه بیشترین میزان رضایت شغلی دارند ومعلمان مدارس مختلط نیز در مقایسه با معلمان مدارس دخترانه از رضایت شغلی بالایی برخوردارند.