پایان‌نامه

مقایسه اثر بخشی گروه درمانی شناختی و آموزش شادکامی بر تغییرات جریان خون موضعی مغز بیماران افسرده با روشspect

مرتضی عزیزی

چکیده

تبیین علمی ارتباط ذهن و مغز حاصل تلفیق علوم اعصاب و روانشناسی است . روشهایی چون : mri ، pet ، spect ، fmri و ... از مهم ترین ابزارهای عینی، پژوهشی و تشخیصی عصب روانشناسان محسوب می شوند که برای مطالعه ارتباط مغز و ذهن مورد استفاده قرار می گیرند. هدف این پژوهش بررسی تاثیر گروه در مانی شناختی و آموزش شادکامی به صورت عینی در جریان خون موضعی مغز بیماران قبل و بعد از گروه در مانی شناختی و آموزش شادکامی میباشد .پژوهش حاضراز نوع نیمه آزمایشی با پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل می باشد.که با توجه به اهداف و سوالات پژوهش 3گروه تشکیل و از این تعداد به طور کاملا تصادفی در هر گروه12 نفر گنجانده شد، گروه اول شامل بیماران افسرده ای که از ترکیب دارو درمانی و جلسات گروه درمانی شناختی بهره مندخواهند شد،گروه دوم از ترکیب دارو درمانی و جلسات آموزش شادکامی استفاده خواهد کرد وگروه سوم که شامل بیماران افسرده ای که فقط دارو مصرف کرده و هیچ مداخله درمانی دریافت نخواهند کرد. ابزار مورد استفاده شامل :دستگاه توموگرافی با نشر فوتون واحد (spect) ،پرسشنامه ی افسردگی بک،-پرسشنامه شادکامی آکسفورد(آرجیل و لو 1990) و پرسشنامه جمعیت شناختی محقق ساخته میباشد.برای تحلیل توصیفی داده ها از میانگین,انحراف معیار و جداول و نمودارهای توزیع فراوانی استفاده شد.در سطح آمار استنباطی از تحلیل کوواریانس (ancova)و تحلیل واریانس چند متغیری(manova) و روش اندازه گیری مکرر و نرم افزار آماری spss استفاده گردید و یافته های زیر حاصل شد:-گروه درمانی شناختی و آموزش شادکامی در کاهش افسردگی موثر است.-بین میزان جریان خون در لوب پیش پیشانی راست و چپ و لوی پیشانی راست و چپ گروه آزمایش و کنترل تفاوت معناداری وجود دارد اما این تفاوت در لوب گیجگاهی راست و چپ مشاهده نگردید

اساتید راهنما و مشاور

آنیتا باغداساریانس، سید عبدالمجید بحرینیان، عیسی نشاندار اصلی، سوزان امامی پور

پایان‌نامه‌های مشابه

اسناد مشابه

  • مقایسه اثربخشی گروه درمانی شناختی و آموزش شادکامی برجریان خون منطقه ای مغز بیماران افسرده با روش SPECT

    مقاله۲۰۱۴فصلنامه تحقیقات روانشناختیآنیتا باغداساریانس، سوزان امامی پور، سید عبدالمجید بحرینیان، عیسی نشاندار اصلی

    تبیین علمی ارتباط ذهن و مغز حاصل تلفیق علوم اعصاب و روانشناسی است .در چند دهه اخیر دو انقلاب اساسی در این علم رخ داده است. اولی انقلاب شناختی که باعث شد روان شناسی رنگ و بوی شناختی به خود بگیرد و انقلاب دیگر و جدیدی که در یک دهه اخیر به اوج خود رسیده انقلاب در روش مطالعه است که ا

  • مقایسه اثربخشی گروه درمانی شناختی و آموزش شادکامی برجریان خون منطقه ای مغز بیماران افسرده با روش spect

    مقاله۲۰۱۴فصلنامه تحقیقات روانشناختیسید عبدالمجید بحرینیان، عیسی نشاندار اصلی، آنیتا باغداساریانس، سوزان امامی پور

    تبیین علمی ارتباط ذهن و مغز حاصل تلفیق علوم اعصاب و روانشناسی است .در چند دهه اخیر دو انقلاب اساسی در این علم رخ داده است. اولی انقلاب شناختی که باعث شد روان شناسی رنگ و بوی شناختی به خود بگیرد و انقلاب دیگر و جدیدی که در یک دهه اخیر به اوج خود رسیده انقلاب در روش مطالعه است که ا

  • اثر بخشی گروه درمانی شناختی- رفتاری همراه با آموزش مهارت حل مساله بر خود نظم¬دهی خشم و احساس تنهایی

    مقاله۲۰۱۳اندیشه و رفتار در روان شناسی بالینیستاره جانی، عظیم قاسم زاده

    خشم، واکنشی است که در موقعیت های گوناگونی از ناکامی های واقعی یا خیالی، آسیب ها، تحقیر ها یا بی عدالتی ها برانگیخته می شود و ممکن است به پاسخ های غیر ارادی مانند افزایش فشار خون، ضربان قلب، تعریق و افزایش قند خون منجر شود. خشم و تکانشگری می­توانند آغازگر بسیاری از اختلالات و آسیب

  • اثر بخشی گروه درمانی شناختی- رفتاری همراه با آموزش مهارت حل مساله بر خود نظم دهی خشم و احساس تنهایی

    مقالهاندیشه و رفتار در روان شناسی بالینیعظیم قاسم زاده، دپارتمان مشاوره، دانشگاه آزاد اسلامی واحد پارس آباد مغان، پارس آباد مغان، ایران ستاره جانی، دپارتمان مشاوره، دانشگاه آزاد اسلامی واحد پارس آباد مغان، پارس آباد مغان، ایران

    خشم، واکنشی است که در موقعیت های گوناگونی از ناکامی های واقعی یا خیالی، آسیب ها، تحقیر ها یا بی عدالتی ها برانگیخته می شود و ممکن است به پاسخ های غیر ارادی مانند افزایش فشار خون، ضربان قلب، تعریق و افزایش قند خون منجر شود. خشم و تکانشگری می­توانند آغازگر بسیاری از اختلالات و آسیب

  • اثر بخشی گروه درمانی شناختی- رفتاری همراه با آموزش مهارت حل مساله بر خود نظم¬دهی خشم و احساس تنهایی

    مقاله۲۰۱۳اندیشه و رفتار در روان شناسی بالینیعظیم قاسم زاده، ستاره جانی

    خشم، واکنشی است که در موقعیت های گوناگونی از ناکامی های واقعی یا خیالی، آسیب ها، تحقیر ها یا بی عدالتی ها برانگیخته می شود و ممکن است به پاسخ های غیر ارادی مانند افزایش فشار خون، ضربان قلب، تعریق و افزایش قند خون منجر شود. خشم و تکانشگری می­توانند آغازگر بسیاری از اختلالات و آسیب

  • مقایسه تأثیر آموزش گروهی مهارت اجتماعی و گروه درمانی شناختی-رفتاری در کاهش اضطراب اجتماعی دانشجویان

    مقالهمجله پزشکی ارومیهیدا... زرگر، yadollah zargar psychology department, shahid chamran university, ahwaz, iran, tel: +98 9166135725اهواز، دانشگاه شهید چمران اهواز، دانشکده علوم تربیتی، گروه روانشناسی، تلفن: 09166135725سازمان اصلی تایید شده: دانشگاه شهید چمران (shahid chamran university) ، سودابه به ساک نژاد، soodabe besaknezhad psychology department, psychiatry and behavioral sciences research center, shahid chamran universityمرکز تحقیقات علوم رفتاری دانشگاه شهید چمران دانشگاه شهید چمرانسازمان اصلی تایید شده: مرکز تحقیقات علوم رفتاری ، لیلی اخلاقی جامی، leili akhlaghi jami shahid chamran universityدانشگاه شهید چمرانسازمان اصلی تایید شده: دانشگاه شهید چمران (shahid chamran university) مهدی زمستانی

    پیش زمینه و هدف: اختلال اضطراب اجتماعی یکی از شایع ترین اختلالات روان پزشکی در جمعیت دانشجویی است. این اختلال بر عملکرد علمی آن ها در دوران تحصیل و بر عملکرد شغلی آن ها در آینده اثرات منفی می گذارد. در همین راستا، متخصصان بهداشت روانی روش های مختلفی را جهت درمان اضطراب اجتماعی پی