پایان‌نامه

بررسی رابطه بین مهارتهای ارتباطی با پیشرفت تحصیلی و خلاقیت در دانشجویان علوم پزشکی شیراز

رحمن قاسمی تادوانی

چکیده

چکیده در فعالیت هایی که انسان محور آن قرار دارد، ارتباط و مهارت های ارتباطی دارای جایگاه مهمی است و این موضوع در حوزه های مختلف به صورت های گوناگون مورد توجه قرار گرفته است. با عنایت به اهمیت موضوع، پژوهش حاضر به بررسی رابطه ی بین مهارت های ارتباطی با پیشرفت تحصیلی و خلاقیت دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی شهر شیراز پرداخته است. این پژوهش از نوع کاربردی بوده و برای اجرای آن از روش توصیفی- همبستگی استفاده شده است. به منظور گردآوری داده ها از دو پرسش نامه (یک پرسشنامه استاندارد برای سنجش مهارت های ارتباطی و پرسشنامه محقق ساخته برای سنجش خلاقیت) استفاده گردیده است. جامعه آماری پژوهش شامل 6346 نفر از دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی شهر شیراز در سال تحصیلی 90-1389 و نمونه آماری با استفاده از روش کوکران 230 نفر برآورد گردیده که از طریق نمونه گیری تصادفی طبقه ای متناسب با حجم جامعه انتخاب شدند. جهت تجزیه تحلیل داده ها در سطح آمار استنباطی از آزمون همبستگی پیرسون، آزمون رگرسیون خطی، آزمون t مستقل، آزمون تحلیل واریانس یک متغیره، استفاده و با استفاده از نرم افزار spss 16 انجام شد نتایج پژوهش نشان داد که مهارت های ارتباطی دانشجویان بر روی خلاقیت آنها تأثیر گذار است و اگر دانشجویان در ارتباط خود با دیگران به پنج مولفه مهارت ارتباطی (گوش دادن، توانایی دریافت و ارسال پیام، بینش نسبت به فرایند ارتباط، کنترل عاطفی، ارتباط توأم با قاطعیت) توجه لازم را داشته باشند این امر می تواند بر خلاقیت آنان تأثیر گذار باشد و خلاقیت آنان از افرادی که از مهارت های ارتباطی کمتری برخوردارند بیشتر می باشد. ولی مهارت های ارتباطی دانشجویان بر روی پیشرفت تحصیلی آنها تاثیر گذار نبوده است و داشتن مهارت ارتباطی مناسب یا غیر مناسب نتوانسته است تاثیری بر پیشرفت تحصیلی دانشجویان داشته باشد.

اساتید راهنما و مشاور

مهـران فـرج الهـی، نازیلا خطیب زنجانی

پایان‌نامه‌های مشابه

اسناد مشابه

  • بررسی ارتباط بین مزاج با انگیزش تحصیلی در دانشجویان علوم پزشکی شاهرود در سال تحصیلی 1401- 1400

    مقاله۲۰۲۴مجله علوم مراقبتی نظامیکیمیا زروج حسینی، امیر آتشی، علیرضا مسعودی، سحر پاریاب

    مقدمه: تمایالت و انگیزشهای فردی در افراد متفاوت با توجه به مزاجهای گوناگون متفاوت است. هدف: این مطالعه با هدف تعیین ارتباط بین مزاج با انگیزش تحصیلی در دانشجویان علوم پزشکی شاهرود در سال تحصیلی 1401-1400 انجام شد. مواد و روشها: این مطالعه به صورت توصیفی-تحلیلی و به روش نمونهگیری

  • رابطه بین مهارتهای تفکر انتقادی با خلاقیت و پیشرفت تحصیلی دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی قم

    مقالهراهبردهای آموزش در علوم پزشکیداود محمدی، davood mohammadi dpartment of psychiatry, qom university of medical sciences, qom, iranگروه روانپزشکی، دانشکده پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی قم، ایران زهرا مسلمی، zahra moslemi educational sciences & psychology department, human sciences faculty, arak university, arak, iranگروه علوم تربیتی و روانشناسی، دانشکده علوم انسانی، دانشگاه اراک، اراک، ایران مهین قمی، mahin ghomi educational sciences department, educational sciences & psychology faculty, allameh tabatabaei university, tehran, iran.گروه علوم تربیتی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه علامه طباطبایی، تهران، ایران

    مقدمه: تفکر انتقادی توانایی دانشجویان را در مهارت حل مسأله افزایش می­دهد و یکی از برون­دادهای اصلی آموزش عالی و معیارهای اعتباربخشی مؤسسات است. تفکر انتقادی برای رشته­های علوم پزشکی اهمیت ویژه­ای دارد زیرا دانش­آموختگان آن برای بالین بیمار آماده می­شوند. انتقال دانش و مهارت ها از

  • بررسی رابطه هوش هیجانی و پیشرفت تحصیلی در دانشجویان پزشکی دانشگاه علوم پزشکی شیراز

    مقالهیادگیری الکترونیکی (مدیا)نجمه کشاورز، najmeh keshavarz میترا امینی، mitra amini آرش مانی، arash mani پریسا نبیئی

    مقدمه: امروزه هوش هیجانی به عنوان یک موضوع جدید در بسیاری از علوم، به خصوص مدیریت و آموزش مطرح شده و رابطه آن با متغیرهای مختلفی مورد بررسی قرار گرفته است. با توجه به اهمیت و نقش هوش هیجانی در موفقیت تحصیلی دانشجویان، این پژوهش با هدف بررسی رابطه بین هوش هیجانی و موفقیت تحصیلی در

  • رابطه بین مهارتهای تفکر انتقادی با خلاقیت و پیشرفت تحصیلی دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی قم

    مقاله۲۰۱۶راهبردهای آموزش در علوم پزشکیداود محمدی، زهرا مسلمی، مهین قمی

    Introduction: Critical thinking improves students’ problem solving ability and is one of the main outputs of academic centers. It has an important role in medical sciences as the students studying these branches of science are getting ready to attend clinical work. Critical think

  • رابطه عزت نفس و پیشرفت تحصیلی در دانشجویان فیزیوتراپی دانشگاه علوم پزشکی بابل

    مقالهدوفصلنامه آموزش پزشکی مرکز مطالعات و توسعه آموزش علوم پزشکی بابلارسلان قربان پور، arsalan ghourbanpour faculty of rehabilitation, tabriz university of medical sciences, tabriz, iranدانشکده توانبخشی، دانشگاه علوم پزشکی تبریز، ایران قدمعلی طالبی، ghadamali talebi department of physiotherapy, faculty of rehabilitation, babol university of medical sciences, babol, iranگروه فیزیوتراپی، دانشکده توانبخشی، دانشگاه علوم پزشکی بابل، ایران محمد تقی پور، mohammad taghipour research center of mobility impairment, babol university of medical sciences, babol, iranمرکز تحقیقات اختلال حرکت، دانشگاه علوم پزشکی بابل، ایران

    سابقه و هدف: در حیطه آموزش، همواره شناخت عواملی که منجر به پیشرفت تحصیلی و یا افت تحصیلی دانشجویان می گردد، از اهمیت بسزایی برخوردار می باشد. در پاره ای از مطالعات بین عزت نفس و پیشرفت تحصیلی ارتباط مستقیمی بدست آمده ولی بعضی از صاحب نظران رابطه مستقیم این دو را مورد تردید قرار د

  • رابطه دین داری با پیشرفت تحصیلی در دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی تهران سال تحصیلی ۹۳-۹۲

    مقالهمجله ایرانی آموزش در علوم پزشکیمنصوره تقوی نیا، mansoureh taghavinia () phd student of medical education, department of medical education, school of medicine, iran university of medical sciences. email: taghavinia.m@tak.iums.ac.irمنصوره تقوی نیا، دانشجوی دکترای آموزش پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی ایران، تهران، ایران. taghavinia.m@tak.iums.ac.ir محمود متوسل آرانی، mahmoud motavassel assistant professor, department of islamic studies, school of medicine, tehran university of medical sciences, tehran, iran. email: motavassel@tums.ac.irدکتر محمود متوسل آرانی (استادیار)، گروه معارف اسلامی، دانشکده پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی تهران، تهران، ایران. (motavassel@tums. ac. ir)

    مقدمه: مشخص کردن رابطه دین داری دانشجویان با پیشرفت تحصیلی آن ها، فاصله ی بین ابعاد مختلف دین داری و رشد علمی را در سطح دانشگاه معین می سازد و مسؤولین را در تصمیم گیری و برنامه ریزی برای جلوگیری از ایجاد شکاف بین ابعاد علمی و معنوی در محیط دانشگاه یاری می رساند. هدف این مطالعه بر