پایان‌نامه

بررسی نقش واسطه ای آلکسی تیمیا بر همبستگی بین سبک های دلبستگی و تاب آوری با پیشرفت تحصیلی در دانشجویان کارشناسی دانشگاه ارومیه سال تحصیلی 92 - 1391

مریم حسینی

چکیده

هدف از پژوهش حاضر بررسی الگوی ساختاری سبک های دلبستگی و تاب آوری با پیشرفت تحصیلی با نقش واسطه گری آلکسی تیمیا بود. بدین منظور نمونه ای شامل 470 نفر از دانشجویان دختر و پسر مشغول به تحصیل در دانشگاه ارومیه در سال 1392 به روش نمونه گیری خوشه ای انتخاب شدند. جهت گردآوری داده ها از پرسشنامه آلکسی تیمیا ، سبک های دلبستگی و تاب آوری استفاده شد. به منظور تعیین روایی از روش تحلیل عامل تاییدی و جهت بررسی پایایی پرسشنامه از روش آلفای کرونباخ استفاده شد. برای تجزیه و تحلیل داده ها از نرم افزارهای spss-20 و lisrel استفاده گردید. بر اساس نتایج به دست آمده مشخص شد که: سبک دلبستگی اجتنابی (وابستگی) از طریق نقش واسطه ای آلکسی تیمیا اثر غیر مستقیم، منفی و معنا داری بر پیشرفت تحصیلی در دانشجویان دارد. سبک دلبستگی ایمن (نزدیک بودن) از طریق نقش واسطه ای آلکسی تیمیا اثر غیر مستقیم، مثبت و معنا داری بر پیشرفت تحصیلی دانشجویان دارد. سبک دلبستگی ناایمن (اضطرابی) از طریق نقش واسطه ای آلکسی تیمیا اثر غیر مستقیم منفی و معنا دار بر پیشرفت تحصیلی دانشجویان دارد.آلکسی تیمیا اثر مستقیم، منفی و معنادار بر پیشرفت تحصیلی دارد. و همچنین تاب آوری از طریق نقش واسطه ای آلکسی تیمیا اثر غیر مستقیم، مثبت و معنا داری بر پیشرفت تحصیلی دانشجویان دارد.

اساتید راهنما و مشاور

فیروزه سپهریان آذر

پایان‌نامه‌های مشابه

اسناد مشابه

  • بررسی نقش رویکردهای یادگیری در رابطه بین سبک دلبستگی به والدین و پیشرفت تحصیلی

    مقاله۲۰۱۷راهبردهای شناختی در یادگیریپرویز شریفی درآمدی، یوسف اعظمی، باقر حسنوند، محمد جلالوند

    هدف: هدف از اجرای این پژوهش بررسی نقش رویکردهای یادگیری در رابطه بین سبک دلبستگی به والدین و پیشرفت تحصیلی دانشآموزان است. روش: پژوهش حاضر توصیفی از نوع همبستگی میباشد. جامعه آماری این پژوهش کلیه دانش‌‌آموزان پسر دبیرستانی شهرستان ری بود که به این منظور تعداد 200 نفر از دانشآموزا

  • بررسی رابطه بین سبک دلبستگی به خدا با تاب آوری در همسران شاهد استان چهارمحال و بختیاری

    مقالهپاسداری فرهنگی انقلاب اسلامیمنیژه کاوه، دانشگاه شهرکرد

    یکی از متغیرهای روان شناختی که جایگاه ویژه ای در روان شناسی دینی به خود اختصاص داده، دلبستگی به خداوند است. دلبستگی یکی از عوامل اثرگذار بر تاب آوری افراد است. مقاومت موفقیت آمیز افراد در برابر موقعیت های چالش برانگیز، مانند آنچه همسران شهدا با آن مواجه هستند، مفهوم اصلی تاب آوری

  • بررسی نقش واسطه گری سبک های یادگیری در رابطه بین ویژگی های شخصیتی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دبیرستانی

    مقالهپژوهش های آموزش و یادگیریزینب رودباری، z. roodbari, مسعود حسینچاری، m. hosseinchari shiraz universityدانشگاه شیراز

    هدف این پژوهش تعیین نقش واسطه گری سبک های یادگیری بین ویژگی های شخصیتی و پیشرفت تحصیلی است. نمونه ای مشتمل بر 403 نفر (204 پسر و 199 دختر) از دانش آموزان دبیرستانی شهر جیرفت، به روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای انتخاب، و به عنوان مشارکت کنندگان در پژوهش مورد بررسی قرار گرفتند.

  • سبک های والدگری و پیشرفت تحصیلی: نقش واسطه گر خودپنداشت یا حرمت خود؟

    مقاله۲۰۱۲روانشناسی تحولی: روانشناسان ایرانیشیرین ولی زاده

    این پژوهش با هدف تعیین نقش ‎واسطه‎‎گر حرمت‎خود و خودپنداشت در رابطة بین سبک‎های والدگری و پیشرفت تحصیلی بر پایة یک مدل علّی در ‎نمونه‎ای متشکل از 304 دانش‎آموز (152 دختر و 152 پسر) پایة چهارم دبستان شهر تهران و والدین آنها اجرا شد. دانش‎آموزان به دو مقیاس خودپنداشت کودکان (پیرز،

  • نقش اختلال استرس پس از سانحه ثانویه و تاب آوری در انگیزش و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان فرزند جانباز

    مقالهطب جانبازیاسر رضاپور میرصالح، rezapour mirsaleh y. yazd province, ardakan city, ayatollah khatami boulvared, ardakan university, faculty of education and psychologyاستان یزد، شهرستان اردکان، بلوار آیت الله خاتمی، دانشگاه اردکان دانشکده علوم تربیتی و روان شناسی علی بهجت منش، behjat manesh a. education department, humanities science faculty, ardakan branch, islamic azad university, ardakan, iranگروه علوم تربیتی، دانشکده علوم انسانی، واحد اردکان، دانشگاه آزاد اسلامی، اردکان، ایران سید وحید تولایی، tavallaei s.v. counseling department, education & psychology faculty, ardakan university, ardakan, iranگروه مشاوره، دانشکده علوم تربیتی و روان شناسی، دانشگاه اردکان، اردکان، ایران

    اهداف: اختلال استرس پس از سانحه علاوه بر فرد مورد ابتلا می تواند سایر اعضای خانواده را نیز دچار آشفتگی روانی کند که این پدیده را اختلال استرس پس از سانحه ثانویه می نامند و گمان می رود برخی از مشکلات تحصیلی فرزندان این افراد مانند کاهش انگیزش و عملکرد تحصیلی را در پی داشته باشد. پ

  • سبک‎های انگیزش و پیشرفت تحصیلی: نقش واسطه‎ای خودپنداشت تحصیلی

    مقاله۲۰۱۵روانشناسی تحولی: روانشناسان ایرانیافسانه لطفی عظیمی، صغری ابراهیمی قوام

    هدف پژوهش حاضر تعیین نقش واسطه‎ای خودپنداشت تحصیلی در رابطه بین سبک‎های انگیزش و پیشرفت تحصیلی بود. 140 دانش‎آموز دختر سال سوم دبیرستان رشته تجربی شهر تهران به صورت نمونه‎برداری چندمرحله‎ای انتخاب شدند و به مقیاس انگیزش تحصیلی (ams، والرند و دیگران، 1992) و مقیاس خودپنداره تحصیلی