شناسایی ارتباط هوش هیجانی و یادگیری سازمانی با فراموشی سازمانی هدفمند در کارکنان ادارات ورزش و جوانان استان کرمانشاه
چکیده
هدف از اجرای این پژوهش بررسی رابطه بین هوش هیجانی و یادگیری سازمانی با فراموشی سازمانی هدفمند در کارکنان ادارات ورزش و جوانان استان کرمانشاه بود. روش تحقیق در این پژوهش توصیفی از نوع همبستگی و جامعه آماری تحقیق شامل تمام کارمندان ادارات مذکور حداقل با یک سال سابقه کاری و برخورداری از مدرک تحصیلی دیپلم به تعداد 137 نفر (سال 1391) بود. به دلیل محدودیت تعداد افراد جامعه، حجم نمونه نیز برابر با حجم جامعه در نظر گرفته شد. ابزار تحقیق شامل پرسشنامه ای در چهار بخش بود، بخش اول ویژگی های فردی؛ بخش دوم پرسشنامه هوش هیجانی سیبریاشرینگ (1995) شامل؛ خودآگاهی، خودکنترلی، خودانگیزی، مهارت اجتماعی، همدلی؛ بخش سوم پرسشنامه یادگیری سازمانی قربانی زاده (1387) شامل؛ خلق اطلاعات، تعبیر و تفسیر اطلاعات، بکارگیری اطلاعات، نهادینه کردن دانش و بخش چهارم پرسشنامه فراموشی سازمانی هدفمند محمود وند (1390) شامل دانش موجود و دانش جدید که برای تعیین روایی صوری و محتوایی (از نظر متخصصین)، روایی سازه (از تحلیل عامل تاییدی) و پایایی (از آلفای کرانباخ) استفاده گردید. پایایی پرسشنامه ها به ترتیب 898/0 =? ، 894/0=? و 872/0 =? تعیین شد. برای تجزیه و تحلیل آماری نیز از آمار توصیفی و استنباطی (آزمون همبستگی چندگانه، رگرسیون چند متغییری) مناسب با استفاده از نرم افزر spss نسخه 20 و lisrel نسخه52/8 استفاده گردید. یافته های تحقیق نشان داد که: رابطه مثبت، متوسط و معنی-داری بین هوش هیجانی و فراموشی سازمانی وجود دارد اما متغییر هوش هیجانی توانایی پیش بینی فراموشی سازمانی هدفمند را ندارد. رابطه مثبت و قوی و معنی داری بین یادگیری سازمانی و فراموشی سازمانی هدفمند وجود دارد و متغییر یادگیری سازمانی توانایی پیش بینی فراموشی سازمانی هدفمند را دارد. به طور کلی می توان گفت با تقویت و گسترش هوش هیجانی و یادگیری سازمانی می توان فراموشی سازمانی هدفمند را در ادارات ورزش و جوانان توسعه داده و بهبود بخشید