بررسی خطاهای دستوری انشا ی دانش آموزان پایه ی ششم ابتدایی دوزبانه ی کردی – فارسی؛ مطالعه ی موردی: شهرستان سرپل زهاب
چکیده
این پایان نامه با هدف بررسی خطاهای دستوری انشای دانش آموزان دو زبانه ی کردی – فارسی پایه ششم شهرستان سرپل زهاب انجام گرفته است.که باروش توصیفی – تحلیلی و براساس مدل تحلیل خطای «سلینگر»(1992)انجام شده است.جامعه آماری آن شامل کلیه دانش آموزان پایه ی ششم ابتدایی شهرستان سرپل زهاب می باشدوآن را ازطریق نمونه گیری خوشه ای تک مرحله ای ونمونه گیری تصادفی، تعداد 164 برگه ی انشا را مورد ارزیابی قرار داده است واز این تعداد 82 برگه مربوط به دانش-آموزان دوزبانه ی دختر و 82 برگ مربوط به دانش آموزان دو زبانه ی پسر بوده است که در پایان پژوهش این نتایج به دست آمده است: 1-دوزبانگی بر نحوه ی دستورزبان فارسی دانش آموزان دو زبانه ی کردی – فارسی تاثیر داشت. 2- خطاهای دستوری دختران و پسران باهم تفاوت داشت. 3- درمتن انشاهای بیشتر دانش آموزان ضعف های انسجام متن دیده شد. 4-خطاهای دستوری نیز درهشت عنوان شناسایی گردید. ضمناً بیشترین نوع خطا در مبحث کاربرد فعل در دستور زبان فارسی اتفاق افتاده است .
اساتید راهنما و مشاور
مریم السادات غیاثیان، مریم السادات غیاثیان، محمدرضا اسلامی خوزانی