پایان‌نامه

هنجار یابی و بررسی ویژگی های روان سنجی مقیاس وندربیلت برای تشخیص اختلال کاستی توجه بیش فعالی در میان دانش آموزان مقطع ابتدایی شهر اصفهان

مجتبی رحیمی

چکیده

هدف از پژوهش حاضر هنجاریابی و بررسی ویژگیهای روان سنجی مقیاس وندربیلت برای تشخیص اختلال کاستی توجه بیش فعالی در میان دانش آموزان مقطع ابتدایی شهر اصفهان بود. روش پژوهش حاضر، توصیفی و جامعه آماری پژوهش شامل کلیه دانش آموزان مقطع ابتدایی شهر اصفهان در سال تحصیلی 91- 1390 بود. حجم نمونه برای فرم ویژه معلم 1051 نفر و برای فرم ویژه والدین 1011 نفر بود؛ که با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای چند مرحله ای انتخاب شدند. ابزارهای این پژوهش شامل مقیاس درجه بندی وندربیلت، فرم ویژه معلم و فرم ویژه والدین و همچنین پرسشنامه علائم مرضی کودک، فرم ویژه معلم و فرم ویژه والدین بود. داده های حاصله با استفاده از روش های آماری مختلف از جمله تحلیل عاملی تاییدی، ضریب همبستگی، آلفای کرونباخ و آزمون باز آزمون مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. نتایج بدست آمده مقیاس درجه بندی وندربیلت را تایید نمود. ضرایب پایایی با روش آزمون باز آزمون برای عوامل بی توجهی، بیش فعالی و تکانشگری به ترتیب 0.878 و 0.872 بدست آمد. نتایج پایایی عوامل نیز بوسیله الفای کرونباخ برای عامل بی توجهی 0.890، برای عامل بیش فعالی 0.810 بدست آمد. حساسیت، ویژگی و همچنین نمرات تراز z و t و نقاط برش نیز بدست آمد. نتایج بدست آمده برای فرم ویژه والدین نشانگر تایید مفهومی مقیاس درجه بندی وندربیلت برای تشخیص اختلال کاستی توجه بیش فعالی بود. نتایج پایایی با روش آزمون باز آزمون برای عامل بی توجهی 0.720و برای عامل بیش فعالی 0.612 بدست آمد. نتایج پایایی عوامل بوسیله آلفای کرونباخ برای عامل بی توجهی 0.821و برای عامل بیش فعالی 0.828 بود. همچنین برای این فرم پایایی با روش همبستگی بین ارزیابی نظر پدر و مادر نیز گرفته شد و ضرایب پایایی مطلوب بود. حساسیت و ویژگی و نمرات تراز z و t نیز بدست آمد. در مجموع نتایج پژوهش نشان داد مقیاس درجه بندی وندربیلت، یک ابزار مناسب و مفید برای بررسی اختلال کاستی توجه بیش فعالی است.

اساتید راهنما و مشاور

نورعلی فرخی، یحیی مهاجر

پایان‌نامه‌های مشابه

اسناد مشابه

  • کفایت شاخص های روان سنجی مقیاس شاخص های اختلال نقص توجه جردن

    مقاله۲۰۱۰روش ها و مدل های روان شناختیاحمد به پژوه، باقر غباری بناب، نادره سهرابی

    هدف از این پژوهش تبین کفایت روان سنجی مقیاس های شاخص اختلال نقص توجه جردن است. جامعه ی آماری این پژوهش را کلیه ی دانش آموزان مقطع ابتدایی شهر شیراز تشکیل می دادند. با استفاده از روش نمونه گیری خوشه ای در دو مرحله نمونه گیری انجام شد. نخستین نمونه ی این پژوهش را 1219 دانش آموز (58

  • کفایت شاخص های روان سنجی مقیاس شاخص های اختلال نقص توجه جردن

    مقاله۲۰۱۰فصلنامه علمی - پژوهشی روشها و مدلهای روانشناختینادره سهرابی، احمد به پژوه، باقر غباری بناب

    هدف از این پژوهش تبین کفایت روان سنجی مقیاس های شاخص اختلال نقص توجه جردن است. جامعه ی آماری این پژوهش را کلیه ی دانش آموزان مقطع ابتدایی شهر شیراز تشکیل می دادند. با استفاده از روش نمونه گیری خوشه ای در دو مرحله نمونه گیری انجام شد. نخستین نمونه ی این پژوهش را 1219 دانش آموز (58

  • ساختار عاملی و ویژگی های روان سنجی مقیاس درجه بندی اختلال های رفتار مخرب ـ نسخه والدین

    مقالهفصلنامه سلامت روانی کودکفرشته باعزت، fereshteh baezzat احمد احمدی قوزلوجه، ahmad ahmadi ghozloje

    زمینه و هدف: اختلال رفتاری مخرب طبقه ای از اختلال­ های رفتاری است که با رفتار مزاحمت ­بار اجتماعی مشخص می شود و موجب ناراحتی دیگران می­شود. هدف این پژوهش بررسی ساختار عاملی و ویژگی­ های روان­ سنجی نسخه فارسی مقیاس درجه بندی اختلال­ های رفتار مخرب ـ نسخه والدین در میان دانش­ آموزا

  • ویژگی های روان‎سنجی فرم فارسی خودگزارشی مقیاس درجه بندی سوانسون، نولان و پلهام (نسخه چهارم) برای غربالگری اختلال کمبود توجه/بیش فعالی در نوجوانان

    مقالهروانپزشکی و روانشناسی بالینی ایرانبهناز کیانی، behnaz kiani school of education and psychology, shiraz university, shiraz, iran, ir.دانشگاه شیراز. شیراز، میدان ارم، مجتمع دانشگاهی پردیس ارم، دانشکده علوم تربیتی و روان‎شناسیدورنگار: 07136134676 حبیب هادیان فرد، habib hadianfard department of clinical psychology, school of education and psychology, shiraz unniversity, shiraz, iranبخش روان‎شناسی بالینی دانشگاه شیراز

    هدف: هدف پژوهش حاضر، بازسازی و بررسی روایی و پایایی فرم فارسی خودگزارشی مقیاس درجه‎بندی سوانسون، نولان و پلهام (نسخه چهارم) (snap-iv) بود. روش: جامعه پژوهش، شامل تمام دانش‎آموزان دختر 13 تا 15 سال شهر شیراز بود. به منظور تهیه فرم فارسی خودگزارشی مقیاس درجه‎بندی snap-iv، ابتدا متن

  • طراحی و بررسی ویژگی های روان سنجی مقیاس تشخیص اختلال طیف اوتیسم (asdds) بر اساس dsm-۵

    مقالهروانپزشکی و روانشناسی بالینی ایرانعلیرضا محسنی اژیه، alireza mohseni ezhiyeh department of psychology of children with special needs, faculty of education and psychology, university of isfahan. hezar jarib st., isfahan, iran, ir.اصفهان، خیابان هزار جریب، دانشگاه اصفهان. دورنگار: 03132680036 احمد عابدی، ahmad abedi faculty of education and psychology, university of isfahan, isfahan, iranدانشگاه اصفهان نسرین بهنام نژاد، nasrin behnamnejad دانشگاه اصفهان

    هدف: پژوهش حاضر با هدف طراحی و بررسی ویژگی های روان سنجی مقیاس تشخیص اختلال طیف اوتیسم (asdds) انجام گرفت. روش: این پژوهش یک بررسی از نوع ابزارسازی و اعتبارسنجی است. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه کودکان مبتلا به اختلال طیف اوتیسم در شهر اصفهان بود. از بین این کودکان، تعداد 100 نفر

  • ساختار عاملی و ویژگی های روان سنجی مقیاس درجه‌بندی اختلال های رفتار مخرب نسخه والدین

    مقاله۲۰۱۵فصلنامه سلامت روانی کودکفرشته باعزت، احمد احمدی قوزلوجه

    زمینه و هدف: اختالل رفتاری مخرب طبقهای از اختاللهای رفتاری است که با رفتار مزاحمت بار اجتماعی مشخص می‌شود و موجب ناراحتی دیگران میشود. هدف این پژوهش بررسی ساختار عاملی و ویژگیهای روانسنجی نسخه فارسی مقیاس درجهبندی اختاللهای رفتار مخرب نسخه والدین در میان دانشآموزان دوره اول مقطع