پایان‌نامه

بررسی مشکلات املائی زبان فرانسه نزد زبان آموزان ایرانی

فاطمه مرادی

چکیده

با در نظر گرفتن مشکلات پیچیده ای که در راه آموزش دیکته زبان فرانسه نزد زبان آموزان ایرانی وجود دارد علل و عوامل تاًثیرگذار بر این روند را مورد مطالعه و تحلیل قرار دادیم. با توجه به این مسئله که زبان آموزان ایرانی برای یادگیری یک زبان جدید بیشتر بر روی حافظه دیداریشان تاکید می کنند املای آن زبان در فرایند یادگیری بعنوان یک وسیله کمک آموزشی برای ایرانیان می تواند مشکلات پیچیده ای داشته باشد. در ابتدای آموزش، دیکته زبان فرانسه بعلت در برداشتن عناصر و ترکیبات متفاوت با زبان مادری مانند اکسان ها، پیوستگی ها ، حروف ناخوانا آخر کلمه برای زبان آموز ایرانی ایجاد تداخل بین زبانی می نماید. ریشه یابی این مشکلات و طبقه بندی آنها که بخش عمده این تحقیق را شامل می شود می تواند کمک موثری در آموزش این زبان محسوب گردد.

اساتید راهنما و مشاور

روح الله رحمتیان، پریوش صفا

پایان‌نامه‌های مشابه

اسناد مشابه

  • نوع‌شناسی خطاهای املائی دانشجویان ایرانی زبان فرانسه

    مقاله۲۰۰۹پژوهش ادبیات معاصر جهانروح الله رحمتیان، کتایون کاتوزیان

    نظر به اهمیت املای صحیح واژگان در نگارش به زبان فرانسه، این مطالعه به نوع‌شناسی خطاهای املائی دانشجویان ایرانی زبان فرانسه براساس طبقه‌بندی و کدهای پیشنهادی «مرکز ملی تحقیق و پژوهش فرانسه - شاخه مطالعات تاریخی و ساختاری املای زبان فرانسه » و تعیین فرکانس انواع خطا پرداخته است. نت

  • نوع شناسی خطاهای املائی دانشجویان ایرانی زبان فرانسه

    مقاله۲۰۰۹پژوهش ادبیات معاصر جهانروح الله رحمتیان، کتایون کاتوزیان

    نظر به اهمیت املای صحیح واژگان در نگارش به زبان فرانسه، این مطالعه به نوع شناسی خطاهای املائی دانشجویان ایرانی زبان فرانسه براساس طبقه بندی و کدهای پیشنهادی «مرکز ملی تحقیق و پژوهش فرانسه - شاخه مطالعات تاریخی و ساختاری املای زبان فرانسه » و تعیین فرکانس انواع خطا پرداخته است. نت

  • فراموشی به عنوان مانعی در تولید نوشتاری در زبان خارجی (مطالعۀ موردی نزد زبان آموزان ایرانی در زبان فرانسه)

    مقاله۲۰۱۲جستارهای زبانیروح الله رحمتیان، سمانه مصیبی، مرضیه مهرابی

    یادگیری زبان خارجی همانند زمینه های دیگر یادگیری دستخوش فراموشی است. توجه به پدیدۀ فراموشی در بیان گفتاری و نوشتاری در زبان خارجی اهمیت خاصی دارد، زیرا این دو حوزه، نمود توانش و مهارت های زبان آموز هستند. این تحقیق با هدف بررسی پدیدۀ فراموشی در حوزۀ یادگیری زبان های خارجی )زبان ف

  • منشاء احتمالی خطاهای املائی زبان انگلیسی دانش آموزان ایرانی

    مقالهزبانشناسی کاربردیmahnaz saeidi، mohammad reza khodadust

    با هدف بررسی منشاء خطاهای املائی دانش آموزان ایرانی در درس زبان انگلیسی، در تحقیق حاضر 51 نمونه حاصل از آزمون املاء دانش آموزان پسر و دختر مقطع راهنمائی و دبیرستان مجتمع آموزشی جمهوری اسلامی ایران در باکو مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. تحلیل محتوائی داده ها سه منشاء اصلی و هفت الگ

  • بررسی کارپوشه تولید گفتاری زبان آموزان ایرانی در زبان فرانسه (از ارزشیابی تکوینی به خودارزشیابی)

    مقالهrevue des études de la langue françaiserouhollah rahmatian, maître de conférence, université tarbiat modaress, téréran, iran marzieh mehrabi, doctrante en didactique du fle, tarbiat modaress, , téréran, iran jaleh kahnemouipour, professeur émérite,université de téhéran, téréran, iran

    بررسی کارپوشه تولید گفتاری زبان آموزان ایرانی در زبان فرانسه (از ارزشیابی تکوینی به خودارزشیابی) روح الله رحمتیان دانشیار دانشگاه تربیت مدرس، تهران r_rahmatian@yahoo.com مرضیه مهرابی دانشجوی دکتری دانشگاه تربیت مدرس،تهران marzieh_mehraby@yahoo.fr ژاله کهنمویی پور استاد دانشگاه ته

  • تاثیر بافت گذاری، سازماندهی معنایی و یادگیری مرحله¬ای بر کاهش فراموشی نزد فراگیران خردسال ایرانی زبان فرانسه

    مقالهrecherches en langue et litterature françaisesمحمودرضا گشمردی, استادیار گروه فرانسه دانشگاه اصفهان ملیحه سعیدی, دانش آموخته ارشد آموزش زبان فرانسه دانشگاه اصفهان

    فراموشی به عنوان اختلال حافظه غالبا در مرکز مشکلات فراگیران زبان خارجی، به خصوص در سطح بخاطر سپاری کلمات قرار دارد. در این مقاله به بررسی عواملی خواهیم پرداخت که فراموشی واژگان را نزد فراگیران خرد سال زبان فرانسه در ایران کاهش می­دهد و مهارت­هایی که می­تواند یادآوری کلمات فرانسوی