پایان‌نامه

طراحی برنامه آموزش آگاهی واج شناختی و بررسی تاثیر آن بر بهبود مهارت های آگاهی واج شناختی کودکان دارای سندرم داون

زینب محسنی

چکیده

مقدمه: مطالعات نشان داده¬اند که کودکان دارای سندرم ¬داون با وجود مشکل در مهارت¬های آگاهی واج-شناختی می¬توانند این مهارت¬ها را رشد دهند. هدف از پژوهش حاضر طراحی برنامه¬ی آموزش آگاهی واج¬شناختی و بررسی تاثیر آن بر بهبود مهارت¬های آگاهی واج¬شناختی این گروه از کودکان است. روش بررسی: در این مطالعه تک موردی که از نوع a-b-a بود، 12 دانش آموز از بین دانش آموزان دارای سندرم داون مقطع ابتدایی مدارس کودکان استثنایی شهر ایلام به روش نمونه¬گیری دردسترس انتخاب شدند. در ابتدا با نظرخواهی از 8 نفر از متخصصان گفتاردرمانی و نیز بررسی متون داخلی و خارج برنامه آموزش آگاهی واج¬شناختی طراحی شد. سپس تاثیر برنامه آموزشی طراحی شده بر بهبود مهارت-های آگاهی واج¬شناختی آزمودنی¬ها مورد بررسی قرار گرفت. ابزار پژوهش شامل پرسشنامه اطلاعات فردی، آزمون آدمک هوش گودیناف و آزمون آگاهی واج¬شناختی بود. برای مداخله36 جلسه¬ی 30 دقیقه-ای در نظر گرفته شد ولی هرگاه آزمودنی¬ها به معیار 80 درصد پاسخ صحیح در آیتم¬های تعمیمی دست می¬یافتند، مداخله پایان می¬یافت. برای ارزیابی عملکرد آزمودنی¬ها از آزمون آگاهی واج¬شناختی استفاده شد. تجزیه و تحلیل داده¬های پژوهش از طریق روش تحلیل چشمی و تعیین اندازه اثر انجام گرفت. یافته¬ها: یافته¬های مطالعه نشان داد که اندازه اثر مداخله در افزایش مهارت¬های آگاهی واج¬شناختی در تمام آزمودنی¬ها زیاد بود. همچنین طبق تحلیل چشمی عملکرد آزمودنی¬ها بعد از مداخله افزایش یافت. این بهبود در مهارت تقطیع هجایی سریع تر و در مهارت شناسایی قافیه کندتر از سایر مهارت¬ها صورت گرفت. گروه شناسایی قافیه کمترین اندازه اثر (18/7 و 15/2) و گروه آگاهی از واج بیشترین اندازه اثر (04/56 و 83/30) را نشان دادند. نتیجه¬گیری: نتایج این مطالعه تاثیر برنامه آموزشی طراحی شده بر بهبود مهارت¬های آگاهی واج¬شناختی کودکان دارای سندرم¬ داون را نشان می¬دهد، بنابراین این برنامه به آسیب شناسان گفتار و زبان، معلمان و خانواده¬های کودکان دارای سندرم داون توصیه می¬شود.

اساتید راهنما و مشاور

طاهره سیما شیرازی

پایان‌نامه‌های مشابه

اسناد مشابه

  • بررسی ویژگی های تولیدی، آگاهی واج شناختی و مهارت های زبانی در کودکان فارسی زبان مبتلا به اختلالات صدای گفتار

    مقالهمجله دانشگاه علوم پزشکی مازندراننویده شاکری، navideh shakeri msc in speech therapy, school of rehabilitation, tehran university of medical sciences, tehran, iranکارشناسی ارشد گفتاردرمانی، دانشکده توانبخشی، دانشگاه علوم پزشکی تهران، تهران، ایران زهرا سلیمانی، zahra soleymani assistant professor, department of speech therapy, school of rehabilitation, tehran university of medical sciences, tehran, iranتهران: خیابان انقلاب- پیچ شمیران، دانشکده توانبخشی، دانشگاه علوم پزشکی تهران، گروه گفتاردرمانی محمد کمالی، mohammad kamali associate professor, department of rehabilitation management, school of rehabilitation sciences, iran university of medical sciences, tehran, iranدانشیار، گروه مدیریت توانبخشی، دانشکده علوم توانبخشی، دانشگاه علوم پزشکی ایران، تهران، ایران

    سابقه و هدف: اختلالات صدای گفتار، شایع ترین اختلال گفتاری در کودکان است که به طور معمول همراه با آسیب در جنبه های مختلف زبان می باشد. هر کدام از این آسیب ها منجر به نقص در توجه، مشکلات اجتماعی و یا آسیب مهارت های تحصیلی می شود. هدف مطالعه حاضر بررسی ویژگی های تولیدی، آگاهی واج شن

  • طراحی برنامه آموزش آگاهی از واج و بررسی تاثیر آن بر بهبود مهارت های آگاهی از واج در کودکان دارای سندرم داون

    مقالهمجله دانشگاه علوم پزشکی ایلامزینب محسنی، zeinab mohseni ilam city, emam xoeini hospitalایلام خ ایت الله حیدری بیمارستان امام خمینی، درمانگاه تخصصی شماره یک طاهره سیما شیرازی، taherehsima shirazi university of social welfare and rehabilitation science, department of speech therapyتهران، ولنجک، انتهای بن بست کودکیار، دانشگاه علوم بهزیستی و توانبخشی، گروه آموزشی گفتاردرمانی

    مقدمه: مطالعات نشان داده اند که کودکان دارای سندرم داون با وجود مشکل در مهارت های آگاهی از واج شناختی می توانند این مهارتهارا رشد دهند. هدف از پژوهش حاضر طراحی برنامه آموزش آگاهی از واج و بررسی تاثیر آن روی بهبود مهارت-های آگاهی از واج کودکاندارایسندرم داون است. مواد و روش ها: در

  • بررسی ارتباط حافظه واجی، آگاهی واج شناختی و مهارت زبانی در کودکان پیش دبستانی تهران

    مقالهکومشحوریه احدی، hourieh ahadi مریم مخلصین، maryam mokhlesin

    سابقه و هدف: با توجه به مطالعات گوناگون امروزه اهمیت و نقش آگاهی واج شناختی در سواد آموزی کودکان کاملاً مشخص است اما بررسی ها در زمینه ارتباط حافظه و زبان با آگاهی واج شناختی متفاوت است و با در نظر گرفتن ویژگی های متفاوت رسم الخط زبان فارسی انجام بررسی ها در این زبان نیز ضروری به

  • مهارت های آگاهی واج شناختی، حافظه و درک خواندن در کودکان ناشنوا

    مقالهکومشمریم مخلصین، maryam mokhlesin neuromuscular rehabilitation research center, rehabilitation faculty, semnan university of medical science, semnan, iran1- دانشگاه علوم پزشکی سمنان، دانشکده توان بخشی، مرکز تحقیقات توا ن بخشی عصبی- عضلانی فاطمه کسبی، fatemeh kasbi neuromuscular rehabilitation research center, rehabilitation faculty, semnan university of medical science, semnan, iran1- دانشگاه علوم پزشکی سمنان، دانشکده توان بخشی، مرکز تحقیقات توا ن بخشی عصبی- عضلانی حوریه احدی، hoorieh ahadi dept. of linguistics, institute for humanities and cultural studies, tehran, iran2- پژوهشگاه علوم انسانی و مطالعات فرهنگی، پژوهشکده زبان شناسی فریبا سجودی

    سابقه و هدف: آگاهی واج شناختی و حافظه فعال در یادگیری مهارت های خواندن و نوشتن نقش اساسی و مهمی دارند. از آن جا که سیستم شنوایی در کسب آگاهی واج شناختی نقش اصلی را برعهده دارد، لذا در مطالعه حاضر به ﺑﺮرﺳﯽ ﻭ مقایسه این مهارت ها و درک خواندن در کودکان ناشنوا و عادی پرداختیم. مواد و

  • طراحی برنامه آموزش آگاهی از واج و بررسی تاثیر آن بر بهبود مهارت‌های آگاهی از واج در کودکان دارای سندرم داون

    مقاله۲۰۱۵مجله دانشگاه علوم پزشکی ایلامزینب محسنی، طاهره سیما شیرازی

    مقدمه: مطالعات نشان داده‌اند که کودکان دارای سندرم ‌داون با وجود مشکل در مهارت‌های آگاهی از واج‌شناختی می‌توانند این مهارتهارا رشد دهند. هدف از پژوهش حاضر طراحی برنامه‌ آموزش آگاهی از واج و بررسی تاثیر آن روی بهبود مهارت-های آگاهی از واج کودکاندارایسندرم داون است. مواد و روش‌ها:

  • تأثیر آموزش آگاهی واج شناختی بر توانایی آگاهی واجی، خواندن ناکلمه و سرعت خواندن پسران نارساخوان

    مقالهکودکان استثناییاحمد علی پور، ahmad alipour payame noor universityدانشگاه پیام نور طیبه کریمی ترکده، tayebeh karimi torkadah بهمن زندی، bahman zandi payame noor universityدانشگاه پیام نور مهناز یزدانفر

    هدف: هدف پژوهش حاضر، این بود که مشخص کند آموزش آگاهی واج شناختی کدام یک از مهارتهای خواندن پسران نارساخوان را بیشتر افزایش می دهد؟ روش: از بین کلیه دانش آموزان پسر مشکوک به نارساخوانی پایه دوم مقطع ابتدایی شهر ری که در سال تحصیلی 89-88 مشغول به تحصیل بودند، تعداد 30 دانش آموز به