تاثیر آموزش راهبرد خودپرسشگری بر بهبود درک مطلب متون تفسیری و روایی در دانش آموزان با مشکلات یادگیری
چکیده
کلید واژه: راهبرد خودپرسشگری، درک مطلب، مشکلات یادگیری چکیده: هدف از این پژوهش، تعیین تأثیر راهبرد خودپرسشگری بر بهبود درک مطلب متون تفسیری و روایی در دانش آموزان با مشکلات یادگیری بود. این پژوهش به شیوه ی طرح تک آزمودنی (نوع ملاکی ) انجام شد. بدین منظور 6 دانش آموز(2 دختر و 4 پسر) پس از اجرای آزمون هوشی ریون، آزمون های درک مطلب، چک لیست اختلال خواندن و فرم تاریخچه ی دوره ی کودکی، به صورت تصادفی از بین 4 مدرسه ی عادی شهر روانسر انتخاب شدند و به طور تصادفی در دو گروه متون تفسیری و روایی جایگزین گردیدند. این دو گروه در 11 جلسه 60 دقیقه ای به مدت یک ماه ونیم تحت آموزش بسته ی محقق ساخته ی راهبرد خودپرسشگری قرار گرفتند. نتایج حاصل از تحلیل نقاط داده ها نشان داد که راهبرد خودپرسشگری موجب بهبود درک مطلب متون تفسیری و روایی در دانش آموزان با مشکلات یادگیری می شود. یافته های این پژوهش می تواند به عنوان پیشنهادهای کاربردی و توصیه هایی برای روانشناسان، مشاوران و معلمان مدرسه باشد تا راهبرد خودپرسشگری را مورد استفاده قرار دهند.