بررسی تاثیر بازی فکری بر پرورش حافظه ی دیداری در مهارت های بازی -ریاضی دانش آموزان پایه ی چهارم ابتدایی
چکیده
پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر بازی فکری تانگرام بر پرورش حافظه ی دیداری و مهارت بازی- ریاضی دانش آموزان پایه ی چهارم ابتدایی در سال تحصیلی 91-92 در شهر تهران صورت گرفت. این پژوهش از نوع نیمه آزمایشی بود. جامعه ی آماری دانش آموزان پایه ی چهارم ابتدایی بودند که از بین آن ها 30 نفر به عنوان گروه نمونه به طور تصادفی انتخاب شدند. پانزده نفر از این دانش آموزان به طور تصادفی در گروه آزمایش و پانزده نفر دیگر آن ها نیز در گروه کنترل قرار داده شدند. بازی فکری تانگرام به عنوان متغیر مستقل مورد استفاده قرار گرفت. به منظور سنجش حافظه ی دیداری شرکت کنندگان از آزمون ترسیم تصاویر هندسی درهم آندره ری و به منظور اندازه گیری میزان مهارت بازی-ریاضی شرکت کنندگان از بازی- ریاضی کتاب درسی ریاضی پایه ی چهارم ابتدایی استفاده شد. داده ها با استفاده از آزمون های t وابسته و t مستقل مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. یافته ها نشان دادند که بازی فکری تانگرام هم بر حافظه ی دیداری و هم بر مهارت بازی- ریاضی گروه نمونه تاثیر مثبت داشت.