investigating cda tendency and critical thinking abilities of iranian translation students in relation to their translation quality

رویا صادق پور

پایان‌نامه

investigating cda tendency and critical thinking abilities of iranian translation students in relation to their translation quality

چکیده

امروزه مسئله ی اساسی در رویکرد های جدید زبانشناسی، ابعاد اجتماعی و ایدئولوژیک زبان تلقی می شود. گروه های مختلف اجتماعی، سیاسی و یا مذهبی از زبان به عنوان ابزاری برای دستیابی به اهداف درون گروهی خود استفاده می کنند (ون دایک، 2003). آنها معولا ایدئولوژی خود را صریحا ابراز نمی کنند بلکه آن را در غالب کلمات و ساختارهای زبانی پنهان نگه می دارند. تشخیص ایدئولوژی های پنهان در گفتمان نیازمند این موضوع است که بتوان فراتر از معنای زبانشناختی کلمات دانش کسب کرد. تفکر انتقادی توانایی است که می تواند به ارتقای مهارت تحلیل انتقادی گفتمان افراد کمک کند. این توانایی می تواند افراد را از همه ی تفسیرها و تعبیر های ممکن کلمات و جملات، استدلال های غلط و یا بازی های دیگر زبانی آگاه سازد. مترجم درروند ترجمه با ساختارهای مختلفی در گفتمان مبدا مواجه می شود که ممکن است بار ایدئولوژیک داشته باشند. اگر مترجم دانش و آگاهی کافی از اصول تفکر انتقادی داشته باشد و بتواند با رویکردی نقادانه به بررسی متن مبدا بپردازد تا ایدئولوژی های پنهان متن را تشخیص دهد، ترجمه ای با کیفیت بهتر ارائه خواهد داد. پژوهش حاضر با رویکردی کمی و کیفی رابطه ی بین توانایی تفکر انتقادی، توانایی تشخیص نشانه های ایدئولوژیک متن مبدا و کیفیت ترجمه را در دانشجویان رشته ی مترجمی دانشگاههای ایران مورد بحث و بررسی قرار می دهد. همچنین قابلیت پیش بینی کیفیت ترجمه ی دانشجویان رشته ی مترجمی بر اساس نمره ی آن ها در آزمون تفکر انتقادی ونمره ی آنها در آزمون سنجش میزان توجه به نشانه های ایدئولوژیک گفتمان بررسی می شود. از یافته ها ی این پژوهش می توان در برنامه های تربیت مترجم ویا برنامه ی درسی دانشگاهی دانشجویان رشته ی مترجمی استفاده کرد.

اساتید راهنما و مشاور

مسعود خوش سلیقه، محمدرضا هاشمی

دانشگاه: دانشگاه فردوسی مشهد
زمینه: ادبیات و علوم انسانی
سال: ۱۳۹۳

ذخیره در کتابخانه

استناد

رویا صادق پور (2014). investigating cda tendency and critical thinking abilities of iranian translation students in relation to their translation quality. https://www.virascience.com/thesis/788532/

@phdthesis{پور2014,
  title = {investigating cda tendency and critical thinking abilities of iranian translation students in relation to their translation quality},
  author = {رویا صادق پور},
  year = {2014},
  school = {وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه فردوسی مشهد - دانشکده ادبیات و علوم انسانی},
  url = {https://www.virascience.com/thesis/788532/}
}

TY  - THES
TI  - investigating cda tendency and critical thinking abilities of iranian translation students in relation to their translation quality
AU  - رویا صادق پور
PY  - 2014
UR  - https://www.virascience.com/thesis/788532/
ER  -

[
  {
    "id": "thesis:788532",
    "type": "thesis",
    "title": "investigating cda tendency and critical thinking abilities of iranian translation students in relation to their translation quality",
    "author": [
      {
        "literal": "رویا صادق پور"
      }
    ],
    "URL": "https://www.virascience.com/thesis/788532/",
    "language": "fa",
    "issued": {
      "date-parts": [
        [
          2014
        ]
      ]
    },
    "publisher": "وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه فردوسی مشهد - دانشکده ادبیات و علوم انسانی"
  }
]

BibTeX · RIS · CSL-JSON

این موضوع در پایان‌نامه‌ها

کلیدواژه‌ها

پایان‌نامه‌های مشابه

on the relationship between cultural, social intelligences and literary translation ability of iranian translation students
پایان‌نامه۲۰۱۴دانشگاه امام رضا علیه اسلام - دانشکده ادبیات و زبانهای خارجیمرجان آشیانی
با توجه سرعت روز افزون جهانی سازی نیاز به مهارتهای میان فرهنگی نیز افزایش یافته است. از سوی دیگر تعاملات اجتماعی و نیازهای فرهنگی منوط به ترجمه است. بدین ترتیب مطالعه ترجمه از دیدگاه اجتماعی ضروری به نظر می رسد. برای نیل به این هدف، در تحقیق حاضر به بررسی رابطه همبستگی بین دو هوش

اسناد مشابه

THE INFLUENCE OF STRATEGY RELATING, EXPERIENCING, APPLYING, COOPERATING, TRANSFERRING (REACT) ON SCIENCE LEARNING OUTCOMES OF FIFTH GRADE ELEMENTARY STUDENTS VIEWED FROM CRITICAL THINKING ABILITY
مقاله‌ی دسترسی آزاد۲۰۲۳JPPIPA (Jurnal Penelitian Pendidikan IPA)['Rina Farida', 'Suroyo Suroyo', 'Mestika Sekarwinahyu', '']
This study was conducted with the aim of analyzing the influence of the use of Relating, Experiencing, Applying, Cooperating, and Transferring (REACT) strategies on science learning outcomes in terms of students' critical thinking skills. In this research, it discusses the import
The Effectiveness of Collaborative Learning Throughtechniques on Group Investigation and Think Pair Share Students' Critical Thinking Ability on Chemical Equilibrium Material
مقاله‌ی دسترسی آزاد۲۰۲۱Journal of educational sciences['Fajrina Fauzi', 'Maria Erna', 'Roza Linda', '']
The purpose of this study was to determine the differences in the improvement of students' thinking skills using collaborative learning techniques Think-Pair-Share and Group Investigation. The research used was a quasi-experimental research design with non equivalent control post
Using Graded Peer Evaluation To Improve Students Writing Skills, Critical Thinking Ability, And Comprehension Of Material In A Principles Of Public Relations Course
مقاله‌ی دسترسی آزاد۲۰۰۷Journal of College Teaching & Learning (TLC)VickiTodd, Jerry C.Hudson
This peer-evaluation assignment encouraged students to think critically, synthesize information and write about public relations course material rather than incorporate surface information into written assignments. Because peer reviewers can improve the grades on their final pape
The Effect of Private Speech and Self-Regulation on Translation Quality among Iranian Translation Students: A Mixed-Methods Study
مقاله۲۰۱۹Journal of Language and TranslationAfsaneh Ghanizadeh, Behzad Ghonsooly, Farahnaz Hashtarkhani
The current study presents findings from a mixed-methods study of investigating the self-regulatory role of private speech (self-talk) on students’ translation quality. The aim of the study was to validate the adapted version of a self-verbalization questionnaire. The construct v
The Relationship between Iranian EFL Students' Self-efficacy Beliefs and Critical Thinking Ability
مقاله‌ی دسترسی آزاد۲۰۱۳Theory and Practice in Language StudiesMansoorFahim, AliehNasrollahi-Mouziraji
The improvement of critical thinking and motivational factors such as self-efficacy seem to have great effects on students' academic achievements.The way in which learners identify their language learning abilities and their ability to control thinking may have a significant impa
Contributory Role of Critical Thinking in Enhancing Reading Comprehension Ability of Iranian ESP Students
مقاله۲۰۱۸International journal of research in english educationMohsen Zare, Associate professor Dr. Reza Biria
The present study aimed to investigate the possible relationship between ESP learners’ critical thinking abilities and their reading comprehension. For this purpose, from the population of students studying in different fields of engineering at Amol Islamic Azad University, a sam

investigating cda tendency and critical thinking abilities of iranian translation students in relation to their translation quality

چکیده

اساتید راهنما و مشاور

پایان‌نامه‌های مشابه

on the relationship between cultural, social intelligences and literary translation ability of iranian translation students

اسناد مشابه

THE INFLUENCE OF STRATEGY RELATING, EXPERIENCING, APPLYING, COOPERATING, TRANSFERRING (REACT) ON SCIENCE LEARNING OUTCOMES OF FIFTH GRADE ELEMENTARY STUDENTS VIEWED FROM CRITICAL THINKING ABILITY

The Effectiveness of Collaborative Learning Throughtechniques on Group Investigation and Think Pair Share Students' Critical Thinking Ability on Chemical Equilibrium Material

Using Graded Peer Evaluation To Improve Students Writing Skills, Critical Thinking Ability, And Comprehension Of Material In A Principles Of Public Relations Course

The Effect of Private Speech and Self-Regulation on Translation Quality among Iranian Translation Students: A Mixed-Methods Study

The Relationship between Iranian EFL Students' Self-efficacy Beliefs and Critical Thinking Ability

Contributory Role of Critical Thinking in Enhancing Reading Comprehension Ability of Iranian ESP Students