اثربخشی آموزش مبتنی بر کیفیت زندگی (qolt)بر بهزیستی ذهنی دانش آموزان پسر ساکن خوابگاه منطقه اوز
چکیده
این پژوهش با هدف بررسی اثربخشی آموزش مبتنی بر کیفیت زندگی (qolt) بر بهزیستی ذهنی دانش آموزان پسرمقطع متوسطه ساکن خوابگاه منطقه اوز انجام شده است. پژوهش از نوع نیمه تجربی همراه با گروه آزمایش و کنترل همراه با پیگیری (60 روزه) بود. روش نمونه گیری، خوشه ای تصادفی بود به این شکل که ابتدا از بین مدارس متوسطه شهر اوز، یک مدرسه(دبیرستان شبانه روزی محمود زاده) انتخاب شد، و از بین دانش آموزان مدرسه، تعداد 30 نفر از پایه های مختلف تحصیلی، به صورت تصادفی انتخاب شدند و به پرسشنامه بهزیستی ذهنی پاسخ دادند. این 30 نفر به صورت تصادفی به دو گروه آزمایش و کنترل، تقسیم شدند. سپس افراد گروه آزمایش، مداخلات آموزشی را در 8 جلسه (60 تا 90 دقیقه ای) به صورت گروهی دریافت کردند و گروه کنترل، مداخله ای دریافت نکرد. در پایان جلسات از هر دو گروه، پس آزمون به عمل آمد و بعد از 60 روز، پیگیری به عمل آمد. به دلیل کنترل متغیرهای مداخله گر علاوه بر استفاده از آمار توصیفی از تحلیل کوواریانس استفاده شد. نتایج پژوهش، بیانگر آن است که آموزش مبتنی بر کیفیت زندگی (qolt)، میزان بهزیستی ذهنی کلی آزمودنی های گروه آزمایش را نسبت به گروه کنترل به طور معناداری در مراحل پس آزمون و پیگیری افزایش داده است (05/0p<). همچنین این آموزش، عاطفه مثبت آزمودنی های گروه آزمایش را افزایش و عاطفه منفی آن ها را در هر دو مرحله پس آزمون و پیگیری کاهش داده است (05/0p<).