پایان‌نامه

بررسی گره های انسجامی در متون جامعه شناسی فارسی

چکیده

عنوان این پژوهش بررسی گره های انسجامی در متون جامعه شناسی فارسی اعم از آموزشی(کتب مطالعات اجتماعی، جامعه شناسی و جامعه شناسی به ترتیب کتب آموزشی سال اول، دوم و سوم نظام آموزش متوسطه) و غیر آموزشی(کتب جامعه شناسی جنگ و نیروهای نظامی، جامعه شناسی شهر و جامعه شناسی روستایی) می باشد. در این پژوهش ابتدا از میان این شش کتاب، 112 پاراگراف(56 پاراگراف از کتابهای آموزشی و 56 پاراگراف از کتابهای غیر آموزشی) بطور تصادفی از هر بیست صفحه یک پاراگراف انتخاب گردید و مجموع عوامل انسجامی، اعم از دستوری، واژگانی و پیوندی بر اساس آراء هلیدی و حسن(1976) مورد بررسی قرار گرفت. همچنین به منظور تأیید یارد این فرضیه: «استفاده از گره های انسجامی در متون آموزشی و غیر آموزشی تفاوت معنی داری دارد.» از آزمون tاستفاده گردید. بر اساس نتایج بدست آمده از بررسی، اولین فرضیه ی این تحقیق مبنی بر اینکه در متون جامعه شناسی فارسی اعم از آموزشی و غیر آموزشی از تمامی گره های انسجامی استفاده می شود، مورد تأیید قرار نگرفت. زیرا در متون منتخب تعداد 2755 گره انسجامی یافت شد که نشان می دهد در این متون از گره های انسجامی جانشینی اسمی، جانشینی فعلی و جانشینی بندی هیچگونه استفاده ای نشده است. فرضیه دوم مبنی بر اینکه پیش بینی می شود که بسامد گره تکرار عین واژه بیشتر از بقیه است مورد تأیید قرار گرفت زیرا گره تکرار عین واژه در کتابهای آموزشی با بسامد 36/36% و در کتابهای غیر آموزشی با بسامد 30/52%دارای بیشترین بسامد وقوع است. فرضیه ی سوم مبنی بر اینکه استفاده از گره های انسجامی در متون آموزشی و غیر آموزشی تفاوت معنی داری دارد، مورد تأیید قرار گرفت زیرا انسجام دستوری در کتب آموزشی 56/32% و در کتب غیر آموزشی 29/21%، انسجام واژگانی در کتب آموزشی 25/36% و در کتب غیر آموزشی 37/38% و انسجام پیوندی در کتب آموزشی 23/31% و در کتب غیر آموزشی 34/40% است. نتایج حاصل از این پژوهش نشان می دهد که از میان گره های انسجامی، گره تکرار عین واژه دارای بیشترین بسامد وقوع(36/36% در کتابهای آموزشی و 30/52% در کتابهای غیر آموزشی) و گره حذف فعلی با بسامد 16/.% در کتابهای آموزشی و گره واژه ی عام با بسامد 10/.% در کتابهای غیر آموزشی دارای کمترین بسامد وقوع می باشند و این نشان می دهد که نویسندگان متون جامعه شناسی فارسی از گره انسجامی حذف فعلی و گره انسجامی واژه ی عام کمتر استفاده کرده اند

اساتید راهنما و مشاور

علی اکبر خمیجانی فراهانی، بلقیس روشن

پایان‌نامه‌های مشابه

  • تاثیر حرف ربط به عنوان یک گره انسجامی در درک خواندن

    پایان‌نامه۲۰۰۸وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه پیام نور - دانشگاه پیام نور استان تهران - دانشکده علوم انسانیسید یعقوب موسوی

    هدف از این تحقیق بررسی تاثیر حرف ربط به عنوان یک گره انسجامی در درک خواندن دانش آموزان بود که در چار چوب هلیدی و حسن ( 1976 ) انجام شد هلیدی و حسن گره های انسجامی ربطی را به چهار دسته افزایشی ، سببی ، تقابلی ، زمانی تقسیم می کنند . جامعه آماری پژوهش ، دانش آموزان پسر پایه پنجم بو

  • تأثیر خوانایی انسجامی متون توضیحی بر خواندن و درک مطلب یادگیرندگان ایرانی

    پایان‌نامه۲۰۰۹وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه اصفهان - دانشکده زبانهای خارجیآزاده مولادوست

    پژوهش حاضر تلاشی است برای بررسی رابطه بین خوانایی انسجامی متون توضیحی و توانایی خواند و درک مطلب در دانشجویان زبان انگلیسی با سطوح مختلف توانایی 100 نفره دانشجو گروه شرکت کننده ی این مطالعه را تشکیل می دهند. آنها دانشجویان دوره کارشناسی زبان انگلیسی دانشگاه اصفهان بوده اند. برای

  • تحلیل محتوای کتب جامعه شناسی و ادبیات فارسی دوره متوسطه با تأکید برحقوق شهروندی

    پایان‌نامه۲۰۱۲وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه پیام نور - دانشگاه پیام نور استان تهران - پژوهشکده علوم انسانی و اجتماعیسیدعلی اکبر مهدویان

    حقوق شهروندی و آموزش آن از دغدغه های اصلی جامع? مدرن است. یکی از نهادهایی که نقش محوری را در آموزش حقوق شهروندی دارد، آموزش و پرورش است. وسیل? اصلی آموزش و پرورش برای انتقال مفاهیم کتابهای درسی است. موضوع پژوهش حاضر تحلیل محتوای کتب ادبیات فارسی و جامعه شناسی دور? متوسطه از نظر م

  • بررسی تطبیقی روابط واژگانی در متون آموزش زبان فارسی

    پایان‌نامه۲۰۱۱وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه پیام نور - دانشگاه پیام نور استان تهران - دانشکده علوم انسانیمهرنوش درودی

    انسجام مفهومی بنیادی در زبان شناسی متن است و انسجام واژگانی از طریق روابط واژگانی مختلف محقق می شود. در این پژوهش ابتدا مطالعات مربوط به انسجام و روابط واژگانی از گذشته تاکنون معرفی شده است. در این تحقیق سه فرضیه مورد بررسی قرار می گیرد. (1) در متون آموزش زبان فارسی از روابط واژگ

  • تحول افعال ناقل در متون روایی زبان فارسی در اثر ترجمه

    پایان‌نامه۲۰۱۰وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه فردوسی مشهد - دانشکده ادبیات و علوم انسانی دکتر علی شریعتیمحبوبه نورا

    هدف از تحقیق حاضر، توصیف وی‍ژگیهای فعل ناقل در زبان انگلیسی و فارسی، بررسی تاثیر ترجمه بر تحوّل افعال ناقل در زبان فارسی و شناسایی شیوه های ترجمه افعال ناقل از انگلیسی به فارسی است. بدین منظور، نمونه های افعال ناقل با قیود به کار رفته با آنها در پیکره هایی متشکل از متون تالیفی و

  • فلسفه برای کودکان (p4c): مضامین فلسفی در داستان های متون کلاسیک ادب فارسی

    پایان‌نامه۲۰۱۲وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه فردوسی مشهد - دانشکده علوم تربیتیاحمد اکبری

    فلسفه برای کودکان (p4c): مضامین فلسفی در داستان های متون کلاسیک ادب فارسی چکیده هدف از پژوهش حاضر بررسی مضامین فلسفی در داستان های متون کلاسیک ادب فارسی به قصد استفاده در برنامه p4c بر اساس رویکردی مناسب بود. این کار از طریق بازاندیشی در رویکردهای متداول این برنامه با روش پژوهش ف

اسناد مشابه