اثر سازماندهی تمرین بر یادگیری مهارت پیچیده دریبل بسکتبال و عدم تقارن کارکردی در اندام فوقانی دختران 10 تا 12 سال
چکیده
تحقیق حاضر با هدف اثر سازماندهی تمرین بر یادگیری مهارت پیچیده دریبل بسکتبال و عدم تقارن کارکردی در دو دست دختران 10 تا 12 سال انجام شد.. آزمودنی ها به صورت تصادفی در 6 گروه تمرینی با دست برتر، دست غیر برتر، دسته ای با ترتیب برتر– غیربرتر، دسته ای با ترتیب غیر برتر– برتر، انتقالی از راست به چپ و انتقالی از چپ به راست قرار گرفتند. آزمون ها در سه مرحله، پیش آزمون، یادداری فوری و یادداری تاخیری برگزار گردید.نتایج بین گروهی نشان داد که بین میزان یادگیری و عدم تقارن کارکردی، پس از تمرینات در هر سه مرحله تفاوت معنی داری وجود ندارد. درحالی که نتایج درون گروهی، تفاوت معنی داری را بین مراحل نشان داد. بنابراین تمرین با انواع آرایش تمرینی در این پژوهش اگرچه سبب یادگیری مهارت پیچیده دریبل بسکتبال شده، اما تفاوتی درارائه برنامه های تمرینی مختلف وجود نداشته است