ارزشیابی برنامه های آموزشی بخشهای کودکان، ارتودنسی و ترمیمی دانشکده دندانپزشکی بابل از دیدگاه دانشجویان بر اساس الگوی cipp

اسناد مشابه

• ارزیابی محیط آموزشی دانشکده دندانپزشکی بابل از دیدگاه دستیاران تخصصی بر اساس مدل DREEM

  مقاله۲۰۱۴دوفصلنامه آموزش پزشکی مرکز مطالعات و توسعه آموزش علوم پزشکی بابلمینا مطلب نژاد، علی اصغر بیانی، ثریا خفری، فاطمه گیلچینی

  خلاصه سابقه و هدف: محیط آموزشی یا حال و هوای یادگیری خود بخشی از برنامه درسی است که بعنوان روح برنامه بر محیط دانشکده و عرصه آموزش جاری است. هدف از این مطالعه ارزیابی محیط آموزشی دانشکده دندانپزشکی بابل از دیدگاه دستیاران تخصصی بر اساس مدل DREEM می باشد. مواد و روشها: این مطالعه

• بررسی عوامل موثر در برقراری ارتباط بین دانشجو و استاد از دیدگاه دانشجویان بالینی دانشکده دندانپزشکی بابل

  مقالهدوفصلنامه آموزش پزشکی مرکز مطالعات و توسعه آموزش علوم پزشکی بابلمریم سیدمجیدی، maryam seyedmajidi research center of dental materials, babol university of medical sciences, babol, iranمرکز تحقیقات مواد دندانی، دانشکده دندانپزشکی، دانشگاه علوم پزشکی بابل، بابل، ایران سیدعلی سیدمجیدی، seyyed ali seyedmajidi research center of dental materials, babol university of medical sciences, babol, iranمرکز تحقیقات مواد دندانی، دانشکده دندانپزشکی، دانشگاه علوم پزشکی بابل، بابل، ایران آرزو ریانی، arezoo rayyani dental school , babol university of medical sciences, babol, iranدانشکده دندانپزشکی، دانشگاه علوم پزشکی بابل، بابل، ایران فاطمه گیلچینی

  خلاصه سابقه و هدف: این مطالعه از نوع توصیفی- مقطعی با استفاده از نظرات 111 نفر دانشجویان بالینی دانشکده دندانپزشکی بابل که حداقل یک نیمسال تحصیلی را گذرانده بودند و با فرایند ارزشیابی استاد آشنا بودند، انجام شد. پرسشنامه ای روا و پایا شامل 37 سؤال راجع به تاثیرخصوصیت فردی، علمی و

• بررسی عوامل موثر در برقراری ارتباط بین دانشجو و استاد از دیدگاه دانشجویان بالینی دانشکده دندانپزشکی بابل

  مقاله۲۰۱۶دوفصلنامه آموزش پزشکی مرکز مطالعات و توسعه آموزش علوم پزشکی بابلمریم سیدمجیدی، سیدعلی سیدمجیدی، آرزو ریانی، فاطمه گیلچینی

  خلاصه سابقه و هدف: آموزش موثر به استفاده صحیح از مهارت های ارتباطی بستگی دارد، به طوری که بهترین موقعیت و موضوع تدریس در صورت عدم توانایی استاد در ایجاد ارتباطی مطلوب، غیر جذاب می شود. لذا عوامل موثر در برقراری ارتباط استاد و دانشجو برای بهبود فرایند آموزش از اهمیت بالایی برخوردا

• ارزیابی لاگ بوک بخش ترمیمی دانشکده دندانپزشکی دانشگاه علوم پزشکی اردبیل از دیدگاه دانشجویان در سال 1398

  مقاله۲۰۲۰افق توسعه آموزش علوم پزشكيهاله ولی زاده حقی، حامد زندیان، شادیه مولایی، فرزانه آذری پور

  مقدمه: ابزارهای متنوعی برای ارزیابی تحقق اهداف آموزشی وجود دارد.یکی از این ابزارها لاگ بوک می باشد. مطالعه حاضر با هدف بررسی دیدگاه دانشجویان دندانپزشکی نسبت به لاگ بوک طراحی شده در بخش ترمیمی انجام گرفت.روش کار: در این مطالعه توصیفی مقطعی 60 نفر از دانشجویان دندانپزشکی در سال تح

• ارزشیابی برنامه آموزشی دندانپزشکی عمومی گروه جراحی دهان، فک و صورت در دانشکده دندانپزشکی دانشگاه علوم پزشکی آزاد اسلامی تهران در سال ۱۴۰۳ براساس مدل CIPP

  مقاله۲۰۲۵تحقیق در علوم دندانپزشکیبیتا شیدایی آشتیانی، حمیدرضا محاسنی اقدم، اسحق لاسمی، محسن شلالوند

  سابقه و هدف: هدف از انجام این مطالعه ارزشیابی وضعیت آموزشی در بخش جراحی دانشکده دندانپزشکی دانشگاه آزاد اسلامی تهران با کمک شاخص ارزشیابی CIPP در سال 1403بود مواد و روش ها: این مطالعه توصیفی-تحلیلی روی دانشجویان دندان پزشکی عمومی ترم های ۷، ۸، ۱۰ و ۱۱ انجام شد. الگوی ارزشیابی در

• ارزشیابی برنامه آموزشی رشته داروسازی سنتی از دیدگاه دستیاران ورودی سال های ۹۲-۱۳۸۷ دانشکده های طب سنتی دانشگاه های علوم پزشکی مشهد، کرمان و شهید بهشتی تهران

  مقالهگام های توسعه در آموزش پزشکیسمیه اسماعیلی، somaieh esmaeili ph.d. in pharmacognosy, assistant professor, department of traditional medicine, school of traditional medicine, shahid beheshti university of medical sciences, tehran, iranدکتری فارماکوگنوزی، استادیار، گروه داروسازی سنتی، دانشکده طب سنتی، دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی، تهران، ایران شمیم صحرانورد، shamim sahranavard ph.d. in pharmacognosy, assistant professor, department of traditional medicine, school of traditional medicine, shahid beheshti university of medical sciences, tehran, iranدکتری فارماکوگنوزی، استادیار، گروه داروسازی سنتی، دانشکده طب سنتی، دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی، تهران، ایران مریم حمزه لو مقدم، maryam hamzeloo-moghadam ph.d. in pharmacognosy, assistant professor, department of traditional medicine, school of traditional medicine, shahid beheshti university of medical sciences, tehran, iranدکتری فارماکوگنوزی، استادیار، گروه داروسازی سنتی، دانشکده طب سنتی، دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی، تهران، ایران هما حاجی مهدی پور

  زمینه و هدف: ارزشیابی برنامه های آموزشی یک نظام آموزشی مهم ترین بخش آن است و انجام صحیح آن اطلاعات بسیار مفیدی را درباره چگونگی طرح ریزی و اجرای برنامه های آموزشی در اختیار افراد می گذارد و مبنای مفیدی جهت ارزیابی عملکردهای آموزشی ارایه می دهد. روش کار: مطالعه حاضر بر روی دستیارا