مقاله

تأثیر فراشناخت درمانی و آموزش مؤلفه های هوش معنوی بر اختلال اضطراب فراگیر دانشجویان

احمد سوری، ahmad souri university of police scienceدانشگاه علوم انتظامی شهنام آزادمرد، shahnam azadmard farhangian university, allameh tabatabaee pardis, ardebil, iranنشگاه فرهنگیان، پردیس علامه طباطبایی، اردبیل، ایران امید زاهدی، omid zahedi district six of the office of educationاداره آموزش وپرورش منطقه شش تهران جمال عاشوری، jamal ashoori islamic azad university, isfahan (khorasgan) branchدانشگاه آزاد اسلامی، واحد اصفهان (خوراسگان)

چکیده

زمینه و هدف: فراشناخت­ درمانی و آموزش مؤلفه های هوش معنوی به عنوان دو روش مهم در درمان اختلال اضطراب است. این مطالعه با هدف بررسی تأثیر فراشناخت­درمانی و آموزش مؤلفه های هوش معنوی بر کاهش علائم اختلال اضطراب فراگیر دانشجویان انجام شد. مواد و روش ها: این پژوهش نیمه ­آزمایشی با طرح پیش آزمون و پس آزمون بود. جامعه آماری این پژوهش همه دانشجویان دارای اختلال اضطراب فراگیر مراجعه کننده به مرکز مشاوره دانشگاه آزاد اسلامی واحد مشهد در سال 1393 بود. درمجموع، 45 دانشجو با روش نمونه گیری در دسترس انتخاب و به طور تصادفی در سه گروه جایگزین شدند. گروه های آزمایش 10 جلسه 70 دقیقه ای با روش های فراشناخت­ درمانی و آموزش مؤلفه های هوش معنوی آموزش دیدند و گروه کنترل هیچ درمانی دریافت نکرد. برای جمع آوری داده ها پرسشنامه اضطراب فراگیر کتل را به عنوان پیش آزمون و پس آزمون توسط گروه ها تکمیل شد. داده ها با استفاده از19 spss و با روش کوواریانس تک­ متغیری (آنووا) تحلیل شدند. یافته ها: هر دو روش فراشناخت­ درمانی و آموزش مؤلفه های هوش معنوی به طور معناداری باعث کاهش علائم اختلال اضطراب فراگیر دانشجویان شدند. همچنین میان روش های فراشناخت­ درمانی و آموزش مؤلفه های هوش معنوی تفاوت معناداری در کاهش علائم اختلال اضطراب فراگیر دانشجویان وجود نداشت . نتیجه گیری: روش های فراشناخت­ درمانی و آموزش مؤلفه های هوش معنوی به یک اندازه در کاهش اختلال اضطراب فراگیر دانشجویان مؤثر بودند. بنابراین، مشاوران و درمانگران می توانند از روش های مذکور در درمان اضطراب فراگیر دانشجویان استفاده کنند. نوع مقاله: مطالعه پژوهشی.

اسناد مشابه