ویژگی های روان سنجی ابزارهای اندازه گیری انگیزش درونی و جوّ انگیزشی درک شده در دانشجویان پزشکی
کامران سلطانی عربشاهی، kamran soltani arabshahi professor center of educational research in medical sciences, department of medical education, faculty of medicine, iran university of medical sciences, tehran, iran. e-mail: soltarab34@gmail.comدکتر سیّد کامران سلطانی عربشاهی (استاد)، مرکز تحقیقات آموزش علوم پزشکی و گروه آموزش پزشکی، دانشکده پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی ایران، تهران، ایران. (soltarab34@gmail.com علی نوروزی، ali norouzi ()master student department of medical education, faculty of medicine, tehran university of medical sciences, tehran, iran. e-mail: ali_ali3741@yahoo.comعلی نوروزی، گروه آموزش پزشکی، دانشکده پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی تهران، تهران، ایران. ali_ali3741@yahoo.com سعیده نوروزی، saiideh norouzi phd student department of health education and promotion, faculty of health, shahid sadoghi university of medical sciences, yazd, iran. e-mail: norouzi62@yahoo.comدکتر سعیده نوروزی، دانشجوی دکتری آموزش بهداشت و ارتقای سلامت، گروه آموزش بهداشت و ارتقای سلامت، دانشکده بهداشت، دانشگاه علوم پزشکی شهید صدوقی، یزد، ایران. (norouzi62@yahoo.com)؛ لوئیز سید، luis cid professor research centre in sports, health sciences and human development (cidesd), sports sciences school of rio maior (esdrm), rio maior, portugal. e-mail: luiscid@esdrm.ipsantarem.ptدکتر لوئیز سید (استاد)، مرکز تحقیقات علوم بهداشتی، ورزشی و توسعه انسانی، دانشکده علوم ورزشی ریو مایور، ریو مایور، پرتغال. (luiscid@esdrm.ipsantarem.pt)
چکیده
مقدمه: بررسی متون علمی نشان دهنده آن است که تا کنون پژوهشگران اندکی به بررسی مقوله انگیزش، در حیطه آموزش پزشکی پرداخته اند. از این رو تهیه ابزارهای اندازه گیری مناسب می تواند گامی در جهت تشویق پژوهشگران به پرداختن در این زمینه بخصوص باشد. در این مطالعه ویژگی های روانسنجی ابزارهای اندازه گیری انگیزش درونی و جوّ انگیزش درک شده دانشجویان پزشکی مورد بررسی قرار گرفت. روشها: در این مطالعه توصیفی222 دانشجوی پزشکی نسخه ایرانی دو ابزار اندازه گیری انگیزش درونی و جوّ انگیزشی درک شده را تکمیل نمودند. جهت بررسی پایایی ابزارها از روش های بازآزمایی و محاسبه آلفای کرونباخ استفاده شد. برای تعیین روایی ساختاری ابزارهای اندازه گیری نیز روش تحلیل عاملی تأییدی به کار گرفته شد. نتایج: پس از اصلاح و تعدیل سؤال های هر دو ابزار، ضرایب پایایی قابل قبولی به دست آمد. تحلیل عاملی تأییدی نشان داد که ابزارهای مذکور از شاخص های نیکویی برازش مناسبی برخوردار هستند. نتیجه گیری: ابزار 11 سؤالی انگیزش درونی و ابزار 16 سؤالی جوّ انگیزشی درک شده، واجد پایایی و روایی مناسبی جهت استفاده در حیطه آموزش پزشکی هستند.
مقدمه: بررسی متون علمی نشان‌دهنده آن است که تا کنون پژوهشگران اندکی به بررسی مقوله انگیزش، در حیطه آموزش پزشکی پرداخته اند. از این رو تهیه ابزارهای اندازه‌گیری مناسب می‌تواند گامی در جهت تشویق پژوهشگران به پرداختن در این زمینه بخصوص باشد. در این مطالعه ویژگی‌های روانسنجی ابزارهای
مقالهمطالعات روانشناسی ورزشیمالک احمدی، استادیار گروه تربیت بدنی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد ارومیه، ارومیه، ایران مهدی نمازی زاده، دانشیار گروه تربیت بدنی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد خوراسگان، اصفهان، ایران پونه مختاری، دانشیار گروه تربیت بدنی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران مرکزی، تهران، ایران
هدف پژوهش حاضر، ارزیابی ویژگی های روان سنجی نسخه فارسی مقیاس تجدیدنظرشده انگیزش ورزشی در دانشجویان ورزشکار بود. شرکت کنندگان این پژوهش، شامل 503 دانشجوی ورزشکار از دانشگاه های ارومیه بودند که با روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای انتخاب شدند نتایج تحلیل عاملی تأییدی، با حذف یک گویه از
سهولت نمرهگذاری، اجرا و عینیت آزمونهای چندگزینهای سبب شده که به عنوان ابزار اصلی در سنجشهای وسیع مورد استفاده قرار گیرد. انتقادهای زیادی نسبت به سؤالات چندگزینهای مطرح شده است. نظیر پوشش ندادن به تمامی اهداف تربیتی (سطوح پایین شناختی را میسنجند) و استفاده از عامل حدس و گمان
هدف پژوهش حاضر، بررسی ویژگی های روان سنجی مقیاس حافظه در کارکردهای روزانه بود. طرح پژوهش از نوع همبستگی بود. جامعه پژوهش حاضر را کلیه دانش آموزان مدارس ابتدایی شهر سمنان تشکیل داده اند. تعداد 220 نفر از دانش آموزان با روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای انتخاب و والدین آن ها به مقیاس ح
Background and Objective: The study aimed to determine the intrinsic motivation of undergraduate nursing students based on their perceived motivational climate. Materials and Methods: This cross-sectional research was conducted on 165 students, who were selected through simple ra
پایان‌نامه۲۰۱۴دانشگاه آزاد اسلامی - دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران مرکزی - دانشکده روانشناسی و علوم تربیتیزهرا سادات موحدی
هدف پژوهش حاضر مقایسه ویژگی های روان سنجی "پرسشنامه گرایش تفکر انتقادی " بااستفاده از دو نظریه کلاسیک و نظریه جدید اندازه گیری(سوال –پاسخ) در دانش آموزان دبیرستانی شهر تهران است. نمونه آماری این پژوهش از 500 دانش آموز دختر وپسر شاغل به تحصیل در دبیرستان های دولتی شهر تهران که در