زیرساخت ها و آمادگی اساتید جهت پیاده سازی آموزش الکترونیک: مورد دانشگاه علوم پزشکی قزوین
مریم دارابی امین، maryam darabiamin assistant professor, clinical biochemistry, medical education research center, tabriz university of medical sciences, tabriz, iran. email: mdarabi@hotmail.comدکتر مریم دارابی (استادیار)، بیوشیمی بالینی، مرکز تحقیقات آموزش پزشکی تبریز، دانشگاه علوم پزشکی تبریز، تبریز، ایران (mdarabi@hotmail.com)؛ زهره یزدی، zohreh yazdi assistant professor, education development center, qazvin university of medical science, qazvin, iran. email: yazdizohreh@yahoo.comدکتر زهره یزدی (استادیار)، آموزش پزشکی، مرکز مطالعات و توسعه آموزش پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی قزوین، قزوین، ایران. (yazdizohreh@yahoo.com مسعود دارابی، masoud darabi assistant professor, department of biochemistry and clinical laboratories, faculty of medicine, tabriz university of medical sciences, tabriz, iran. email: darabim@tbzmed.ac.irدکتر مسعود دارابی (استادیار)، بیوشیمی بالینی، گروه بیوشیمی و آزمایشگاه های بالینی، دانشکده پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی تبریز، تبریز، ایران (darabim@tbzmed.ac.ir)؛ شبنم فایضی، shabnam fayezi phd candidate of reproductive biology, department of anatomy and cell biology, faculty of medicine, shahid beheshti university of medical sciences, tehran, iran. email: shfayzi@sbmu.ac.irدکتر شبنم فایضی، دانشجوی phd بیولوژی تولید مثل، گروه بیولوژی و علوم تشریحی، دانشکده پزشکی، دانـشـگـاه علوم پزشکی شهید بهشتی، تهران، ایران (shfayzi@sbmu.ac.ir)؛ میترا عسکری، elham bahrami assistant professor, maxillofacial pathology, international campus, tehran university of medical sciences, tehran, iran. email: askari_mitra@ymail.comدکتر میترا عسکری، (استادیار)، پاتولوژی دهان و دندان، شعبه بین الملل، دانشگاه علوم پزشکی تهران، تهران، ایران (askari_mitra@ymail.com) رامین سرچمی، ramin sarchami () associate professor, education development center, qazvin university of medical science, qazvin, iran. email: sarchami_3000@yahoo.comدکتر رامین سرچمی (دانشیار)، آموزش پزشکی ، مرکز
چکیده
مقدمه: فرایند آموزش به عنوان یکی از پایه های مهم توسعه در جوامع بشری می باشد. ظهور علم فن آوری اطلاعات با ایجاد روش های متنوع، فرایند آموزش را تحت تأثیر قرار داده است. هدف از مطالعه حاضر بررسی زیرساخت ها و آمادگی اساتید دانشگاه علوم پزشکی قزوین جهت پیاده سازی آموزش الکترونیک می باشد. روش ها: در این مطالعه توصیفی از یک پرسشنامه با مقیاس لیکرت که در 5 زیر حیطه آمادگی فرهنگی، بستر تکنولوژی، دانش، پذیرش دانشجویان و دسترسی طبقه بندی شده بود، جهت بررسی آمادگی 70 نفر از اعضای هیأت علمی استفاده شد. آمادگی زیرساخت های تکنولوژی، برنامه استراتژیک، چارت سازمانی، تجهیزات، تهیه محتوا و وضعیت منابع نیز با یک چک لیست ارزیابی گردید. نتایج: میانگین نمره آمادگی برای راه اندازی آموزش الکترونیک در حیطه های مختلف، به ترتیب 37/0±36/3 برای آمادگی فرهنگی، 49/0±7/2 بستر تکنولوژی، 38/0±69/3 دانش، 66/0±30/3 پذیرش دانشجویان و 77/0±96/1 برای دسترسی بود. نمره پذیرش آموزش الکترونیک در زنان به طور معناداری بیشتر بود. هشتاد درصد از افراد زیرساخت های مربوط به دسترسی و 90% ایشان زیرساخت های مربوط به وضعیت نیروی انسانی را مهم ترین مشکلات در بخش زیرساخت ها معرفی کردند. نتیجه گیری: به طور کلی وضعیت پذیرش آموزش الکترونیک در دانشگاه علوم پزشکی قزوین مطلوب است؛ هر چند ضعف زیرساخت ها شامل نیروی انسانی، دسترسی و تخصیص عادلانه منابع مالی به عنوان عوامل بازدارنده راه اندازی آموزش الکترونیک می باشند. با توجه به نگرش مثبت به این شیوه آموزشی، می توان با تمرکز بر روی این موارد نسبت به راه اندازی آموزش الکترونیک در دانشگاه اقدام کرد.
مقدمه: فرایند آموزش به عنوان یکی از پایه‌های مهم توسعه در جوامع بشری می‌باشد. ظهور علم فن‌آوری اطلاعات با ایجاد روش‌های متنوع، فرایند آموزش را تحت تأثیر قرار داده است. هدف از مطالعه حاضر بررسی زیرساخت‌ها و آمادگی اساتید دانشگاه علوم پزشکی قزوین جهت پیاده‌سازی آموزش الکترونیک می‌ب
مقالهپیاورد سلامتحسین درگاهی، hossein dargahi professor, health care management department, school of allied medicine, member of health information management research center, tehran university of medical sciences, tehran, iranاستاد، گروه مدیریت خدمات بهداشتی و درمانی، دانشکده پیراپزشکی، عضو مرکز تحقیقات مدیریت اطلاعات سلامت، دانشگاه علوم پزشکی تهران، تهران، ایران فردین امیری، fardin amiri master of sciences in nursing education of health care, operation room department, school of allied medicine, tehran university of medical sciences, tehran, iranکارشناس ارشد آموزش پرستاری بهداشت جامعه، دانشکده پیراپزشکی، دانشگاه علوم پزشکی تهران، تهران، ایران مهسا اکبری، mahsa akbari master of sciences student in health care management, school of allied medicine, yazd university of medical sciences, yazd, iranدانشجوی کارشناسی ارشد مدیریت خدمات بهداشتی درمانی، دانشکده پیراپزشکی، دانشگاه علوم پزشکی یزد، یزد، ایران رضا دهقان
زمینه و هدف: برنامه نظام پیشنهادات کارکنان برنامه ای است که جهت تشویق ایده ها و پیشنهادات ارائه شده توسط کارکنان طراحی شده است. استقرار این نظام نیاز به آمادگی سازمانی قبلی دارد. لذا هدف از انجام این پژوهش تعیین میزان آمادگی سازمانی جهت استقرار نظام پیشنهادات کارکنان در دانشگاه ع
زمینه و هدف: برنامه نظام پیشنهادات کارکنان برنامه‌ای است که جهت تشویق ایده‌ها و پیشنهادات ارائه شده توسط کارکنان طراحی شده است. استقرار این نظام نیاز به آمادگی سازمانی قبلی دارد. لذا هدف از انجام این پژوهش تعیین میزان آمادگی سازمانی جهت استقرار نظام پیشنهادات کارکنان در دانشگاه ع
سابقه و هدف: امروزه اکثر سازمان ها ارزش دارایی های نامشهود خود را درک کرده و به دنبال به کارگیری روش های متعدد برای استفاده بهینه از این دارایی ها هستند. یکی از این دارایی های نا مشهود دانش است و مدیریت دانش عبارت است از فرآیند ایجاد ارزش از دانش سازمان البته پیاده سازی و اجرای م
امروزه، بهبود کیفیت نظام آموزشی عالی بهعنوان اصلی اساسی مورد توجه متصدیان این حوزه قرار گرفته است که در این بین بهره‌گیری از راهبرد ارزیابی بیرونی برای دستیابی به کیفیت در نظام دانشگاهی نقش کلیدی دارد. هدف این پژوهش ارزیابی بیرونی گروه آموزشی ترمیمی و مواد دندانی دانشکده دندانپز
مقالهمجله ایرانی آموزش در علوم پزشکیعلی وفایی نجار، ali vafaee najar assistant professor, center for health sciences research, school of health, mashhad university of medical sciences, mashhad, iranحسین ابراهیمی پور (استادیار)، مرکز تحقیقات علوم بهداشتی، دانشکده بهداشت، دانشگاه علوم پزشکی مشهد، مشهد، ایران. مریم محمدی، maryam mohammadi msc student of health education, department of health and management, school of health, mashhad university of medical, sciences, mashhad, iranعلی وفایی نجار (استادیار)، مرکز تحقیقات علوم بهداشتی، دانشکده بهداشت، دانشگاه علوم پزشکی مشهد، مشهد، ایران بهروز خیابانی تنها، behrooz khiabani bsc in public health, school of health, mashhad university of medical, sciences, mashhad,iranمریم محمدی، کارشناس ارشد آموزش بهداشت، دانشکده بهداشت، دانشگاه علوم پزشکی مشهد، مشهد، ایران حسین ابراهیمی پور
مقدمه: در حال حاضر بسیاری از دانشگاه های کشور آموزش مجازی را شروع نموده اند اما آموزش مجازی در دانشگاه های علوم پزشکی موضوعی نوپا است. لذا این پژوهش با هدف بررسی نگرش و عملکرد اعضای هیأت علمی دانشگاه علوم پزشکی مشهد نسبت به آموزش مجازی انجام شده است. روش ها: مطالعه حاضر توصیفی و