وضعیت مهارت های مطالعه وبرخی عوامل مؤثر بر آن در بین دانشجویان علوم بهداشتی دانشگاه علوم پزشکی ارومیه
علیرضا دیدارلو، alireza didarloo assistant professor, department of health and community medicine, faculty of medicine, urmia university of medical sciences, urmia, iran. email: didarloo_a@umsu.ac.irدکتر علیرضا دیدارلو (استادیار)، گروه بهداشت و پزشکی اجتماعی، دانشکده پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی ارومیه، آذربایجان غربی، ایران. (didarloo_a@umsu.ac.ir)؛ حمیدرضا خلخالی، hamidreza khalkhali () assistant professor, department of biostatistics and epidemiology, faculty of health, urmia university of medical sciences, urmia, iran. email: khalkhali@umsu.ac.irدکتر حمیدرضا خلخالی (استادیار)، گروه آمار زیستی و اپیدمیولوژی، دانشکده بهداشت، دانشگاه علوم پزشکی ارومیه، آذربایجان غربی، ایران. khalkhali@umsu.ac.ir بهلول رحیمی، bahlol rahimi assistant professor, department of health and community medicine, faculty of medicine, urmia university of medical sciences, urmia, iran. email: bahlol.rahimi@gmail.comدکتر بهلول رحیمی (استادیار)،گروه بهداشت و پزشکی اجتماعی، دانشکده پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی ارومیه، آذربایجان غربی، ایران. (bahlol.rahimi@gmail.com)؛ تیمور الهیاری، timour allahyari assistant professor, department of occupational health, school of health, urmia university of medical sciences, urmia, iran. email: allahyarit@yahoo.comدکتر تیمور الهیاری (استادیار)، گروه بهداشت حرفه ای، دانشکده بهداشت، دانشگاه علوم پزشکی ارومیه، آذربایجان غربی، ایران. (allahyarit@yahoo.com)
چکیده
مقدمه: مطالعات حاکی از آن است که علاوه بر هوش، ویژگی های عاطفی فراگیران و کیفیت آموزش، مهارت ها و استراتژی های مطالعه نقش ویژه و برجسته ای را در موفقیت و پیشرفت تحصیلی فراگیران به ویژه دانشجویان بازی می کنند. لذا این تحقیق به منظور بررسی وضعیت مهارت های مطالعه و عوامل مؤثر برآن در بین دانشجویان علوم بهداشتی دانشگاه علوم پزشکی ارومیه انجام شد. روش ها: در این مطالعه توصیفی مقطعی، کلیه دانشجویان کارشناسی پیوسته و ناپیوسته علوم بهداشتی به تعداد 340 نفر به روش سرشماری وارد مطالعه شدند. ابزار جمع آوری داده ها پرسشنامه ارزیابی مهارت های مطالعه مرکز مشاوره دانشگاه هاستون(ssaq-cchu) بود که پس از ترجمه و تأیید روایی و پایایی آن برای اندازه گیری مهارت های مطالعه دانشجویان به کار گرفته شد. داده های مطالعه با روش های آمار توصیفی و استنباطی تجزیه و تحلیل شد. نتایج: میانگین و انحراف معیار نمره مهارت های مطالعه دانشجویان از مجموع 240 نمره، 2/23±5/172 بود. 5 نفر (2/1 درصد) از شرکت کنندگان در تحقیق مهارت مطالعه ضعیف، 295 نفر از آنها (8/86 در صد) مهارت متوسط و 40 نفر (12 در صد) از دانشجویان مهارت مطالعه خوب داشتند. در بین حیطه های مختلف مهارت مطالعه، بیش ترین نمره به ترتیب مربوط به مدیریت زمان، تمرکز و حافظه بوده (در محدوده وضعیت خوب)، ولی بقیه حیطه ها در ردیف های بعدی قرار گرفتند. نمره مهارت های مطالعه با وضعیت مسکن خانواده ی دانشجویان (02/0=p و 15/2=t) و مقطع تحصیلی(پیوسته و ناپیوسته) آنها ارتباط معنادار آماری نشان داد(03/0=p و 47/1-=t). نتیجه گیری: اگرچه مهارت های مطالعه اکثر دانشجویان مورد مطالعه در محدوده ی وضعیت متوسط قرار داشت ولی از وضعیت خوب و مطلوب بسیار فاصله دارد، بنابراین بهبود و توسعه مهارت های مطالعه در دانشجویان مستلزم طراحی و اجرای برنامه های آموزشی در این زمینه بوده و باید تمام مراکز و مؤسسات آموزشی به این امر مهم توجه نمایند.
مقدمه: با توجه به اینکه اختلال در سلامت جسمی و روحی باعث افت کیفی و کمی در تحصیل دانشجویان می‌شود؛ توجه به نیازهای روحی و سلامت عمومی آنها بسیار حائز اهمیت است. از این‌رو در مطالعه حاضر به بررسی سلامت عمومی دانشجویان و شناسایی برخی از عوامل مؤثر بر آن پرداخته شده است. روش‌کار: د
مقالهپژوهشنامه پردازش و مدیریت اطلاعاتمحبوبه محمودی میمند، mahboobeh mahmoodi maybonde islamic azad university ahvazدانشگاه آزاد اسلامی واحد علوم و تحقیقات اهواز فریده عصاره، دانشگاه شهید چمران اهواز
این پژوهش، با هدف بررسی و مقایسه مهارت های جستجوی پیوسته و تعیین عوامل اثرگذار بر شناخت و آشنایی با این مهارت ها در میان دانشجویان پزشکی عمومی دو دانشگاه علوم پزشکی بندرعباس و رفسنجان با جامعه آماری 545 نفر دانشجو به روش پیمایشی و با استفاده از پرسشنامه انجام گرفته است. تجزیه و ت
مقالهمجله دانشکده پرستاری و مامایی ارومیهبهاره عزیزی نژاد، bahareh azizi nejad assistant professor, ph.d of educational administration, department of educational science, payame noor university of iran (corresponding author)استادیار، دکتری گروه علوم تربیتی گرایش مدیریت آموزشی، دانشگاه پیام نور ایران (نویسنده مسئول) رحیمه پورحیدر، rahimeh pourheydar m.a. of educational administrationکارشناسی ارشد مدیریت آموزشی، مدرس دانشگاه پیام نور
بررسی عوامل مؤثر بر کار آیی مدیران دانشگاه علوم پزشکی ارومیه با تأکید بر مهارت های سه گانه مدیریت بهاره عزیزی نژاد[1]٭، رحیمه پورحیدر[2] تاریخ دریافت 18/04/1393 تاریخ پذیرش 19/06/1393 چکیده پیش زمینه و هدف: امروزه در تمام کشورهای جهان، نقش سلامت و حفظ آن در رشد و توسعه اقتصادی، ف
مقالهhormozgan medical journalمعصومه دلارام، m delaram midwifery department nursing & midwifery school. shahrekord university of medical sciences. shahrekord, iranگروه مامایی دانشکده پرستاری و مامایی دانشگاه علوم پزشکی شهرکرد شهرکرد - ایران فرشته آئین، f aein assistant professor department of nursingاستادیار گروه پرستاری نسرین فروزنده، n fouroozandeh instructor department of nursingمربی گروه پرستاری، دانشگاه علوم پزشکی شهرکرد
مقدمه: افت تحصیلی و مشروط شدن دانشجویان یکی از مشکلات عمده مراکز آموزش عالی کشور است. مطالعه حاضر به منظور تعیین عوامل موثر بر مشروط شدن دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی شهر کرد انجام شد. روش کار: در این پژوهش مقطعی، 310 نفر از دانشجویان رشته های مختلف تحصیلی شرکت داشته و 101 نفر از
رابطه وضعیت کارآفرینی سازمانی و شبکه ارتباطات در معاونت بهداشتی دانشگاه علوم پزشکی اهواز رحیم خدایاری زرنق۱، حمید رواقی۲، نایب فدایی ده چشمه۳، آرمان سندگل۴، خورشید مبصری۵* ۱. استادیار، مرکز تحقیقات مدیریت خدمات بهداشتی-درمانی، قطب علمی آموزش مدیریت سلامت ایران، گروه مدیریت خدمات
مقالهپژوهش در پزشکیرضا رستمی، گروه روانپزشکی، مرکز اموزشی درمانی امام حسین، دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی سید عبدالمجید بحرینیان، گروه روانپزشکی، مرکز اموزشی درمانی طلا لقانی، دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی
سابقه وهدف : هدف از این مطالعه تعیین شیوع اختلالات روانی (افسردگی، عملکرد اجتماعی، اضطراب، اختلال خواب وعلایم جسمانی) وبرخی ازعوامل موثر بر انها در دانشجویان جدیدالورود سال 1379 در دانشگاه تهران بود.مواد وروشها : دراین مطالعه مقطعی که در سال 1379 در مرکز مشاوره دانشگاه تهران انجا