تأثیر آموزش مبتنی بر وب در یادگیری دیس ریتمی های قلبی در دانشجویان پرستاری دانشگاه علوم پزشکی ارومیه
رحیم بقایی، rahim baghaie assistant professor, school of nursing and midwifery, urmia university of medical sciences and health services, urmia, iran. e-mail: rbaghaei2001@yahoo.comدکتر رحیم بقایی (استادیار)، گروه پرستاری، دانشکده پرستاری و مامایی، دانشگاه علوم پزشکی ارومیه، ایران. (rbaghaei2001@yahoo.com)؛ داود رسولی، davoud rasouli (*)instructor, school of nursing and midwifery, urmia university of medical sciences and health services, urmia, iran. e-mail: rasouli_d@umsu.ac.irداود رسولی مربی گروه پرستاری، دانشکده پرستاری و مامایی، دانشگاه علوم پزشکی ارومیه، ایران. rasouli_d@umsu.ac.ir علیرضا رحمانی، alireza rahmani instructor, school of nursing and midwifery, urmia university of medical sciences and health services, urmia, iran. e-mail: alirezarahmani2003@yahoo.comعلیرضا رحمانی (مربی)، گروه پرستاری، دانشکده پرستاری و مامایی، دانشگاه علوم پزشکی ارومیه، ایران. (alirezarahmani2003@yahoo.com)؛ یوسف محمدپور، yousef mohammadpour instructor, school of nursing and midwifery, urmia university of medical sciences and health services, urmia, iran. e-mail: mohammadpour_y@umsu.ac.irیوسف محمدپور (مربی)، گروه پرستاری، دانشکده پرستاری و مامایی، دانشگاه علوم پزشکی ارومیه، ایران. (mohammadpour_y@umsu.ac.ir)؛ حسین جعفری زاده، hosein jafarizade instructor, school of nursing and midwifery, urmia university of medical sciences and health services, urmia, iran. e-mail: jafarizadeh@umsu.ac.irحسین جعفری زاده (مربی) گروه پرستاری، دانشکده پرستاری و مامایی، دانشگاه علوم پزشکی ارومیه، ایران. (jafarizadeh@umsu.ac.ir)
چکیده
مقدمه: آموزش مبتنی بر وب از جمله روش های نوین و فعال آموزشی برای ارتقای کیفیت آموزشی است که از مزایای آن می توان به دسترسی راحت در هر زمان و مکان، شرکت بدون مرز و فراوان یادگیرنده ها و انعطاف پذیری آن اشاره کرد. هدف از این مطالعه بررسی تأثیر آموزش مبتنی بر وب بر روی یادگیری شناختی دانشجویان پرستاری دانشگاه علوم پزشکی ارومیه در سال 1389 است. روش ها: پژوهش حاضر یک مطالعه نیمه تجربی با طرح قبل و بعد است. در این مطالعه کلیه دانشجویان سال آخر پرستاری دانشگاه علوم پزشکی ارومیه (42 نفر) وارد مطالعه شدند. و به صورت کاملاً تصادفی به دو گروه مبتنی بر وب و سنتی تقسیم شدند. روش مداخله برای گروه اول شامل یک دوره آموزشی مبتنی بر وب در مورد دیس ریتمی های قلبی و برای گروه دوم یک دوره آموزش به صورت سخنرانی 6 ساعته در مورد همان موضوع بود. در شروع و پایان هر دوره میزان دانش دانشجویان هر دو گروه با انجام پیش آزمون و پس آزمون اندازه گیری شده و امتیازات حاصله به صورت درون گروهی توسط آزمون آماری تی زوج باهم مقایسه شدند. نتایج: میانگین و انحراف معیار نمرات دانشجویان قبل و بعد از آموزش سنتی (مرسوم) به ترتیب 92/3±67/16 و 49/3±85/17 و بعد از آموزش مبتنی بر وب به ترتیب 62/3±28/16 و 49/3±85/17 بود. نتایج مطالعه ارتباط آماری معناداری را بین نمرات قبل و بعد از آموزش در هر دو گروه آموزشی مبتنی بر وب (016/0p= 62,/2-=t) و سنتی (038/0p= ,47/2-=t) نشان داد. مابین متغیرهای دموگرافیک و نوع آموزش در هیچکدام از روش های آموزش ارتباط معناداری به دست نیامد. نتیجه گیری: استفاده از روش آموزش مبتنی بر وب نیز به عنوان یک روش آموزشی باعث ارتقای سطح یادگیری شناختی دانشجویان شده است و زمینه را برای استفاده از این روش آموزشی به عنوان یک روش آموزشی همراه با آموزش های کلاسیک در کوریکولوم درسی مراقبت های ویژه قلبی فراهم ساخته است.
مقدمه: آموزش مبتنی بر وب از جمله روش‌های نوین و فعال آموزشی برای ارتقای کیفیت آموزشی است که از مزایای آن می‌توان به دسترسی راحت در هر زمان و مکان، شرکت بدون مرز و فراوان یادگیرنده‌ها و انعطاف‌پذیری آن اشاره کرد. هدف از این مطالعه بررسی تأثیر آموزش مبتنی بر وب بر روی یادگیری شناخت
بررسی تأثیر آموزش پرستاری مبتنی بر شواهد بر مهارت اجرای فرآیند پرستاری در دانشجویان پرستاری دانشگاه علوم پزشکی ارومیه دکتر حسین حبیب‌زاده [1] ، نسرین خواجه علی [2] * ، دکتر حمیدرضا خلخالی [3] ، یوسف محمدپور [4] تاریخ دریافت 12/12/1391 تاریخ پذیرش 14/02/1392 چکیده پیش زمینه و هدف:
مقالهمجله دانشکده پرستاری و مامایی ارومیهفرزاد زارعی، farzad zareie boukan, nursing facultyبوکان، دانشکده پرستاری پریسا باقی، parisa baaghi urmia, nursing and midwifery facultuارومیه، دانشکده پرستاری و مامایی خسرو قادریان، khosro ghaderian msc student in critical care nursing, faculty nursing and midwifery, hamedan university of medical sciencesدانشجوی کارشناسی ارشد پرستاری ویژه، دانشکده پرستاری و مامایی همدان، دانشگاه علوم پزشکی همدان شادی شمس
مطالعه ای بر خودارزیابی دانشجویان از مهارت های مراقبت دارویی در دانشجویان پرستاری دانشگاه علوم پزشکی ارومیه فـرزاد زارعـی[1]٭، پریسا باقی[2]، خسرو قادریان[3]، شادی شمس[4]، امید ناصری[5] تاریخ دریافت 21/04/1393 تاریخ پذیرش 25/06/1393 چکیده پیش زمینه و هدف: آموزش داروشناسی در پرستا
مطالعه‌ای بر خودارزیابی دانشجویان از مهارت‌های مراقبت دارویی در دانشجویان پرستاری دانشگاه علوم پزشکی ارومیه فـرزاد زارعـی[1]٭، پریسا باقی[2]، خسرو قادریان[3]، شادی شمس[4]، امید ناصری[5] تاریخ دریافت 21/04/1393 تاریخ پذیرش 25/06/1393 چکیده پیش‌زمینه و هدف: آموزش داروشناسی در پرستا
بررسی فراوانی و نوع خطاهای دارویی صورت گرفته توسط دانشجویان پرستاری دانشگاه علوم پزشکی ارومیه در سال 1390 زهرا ابراهیمی ریگی تنها [1] ، دکتر رحیم بقایی [2] ، دکتر آرام فیضی [3] * تاریخ دریافت 25/08/1390 تاریخ پذیرش 15/10/1390 چکیده پیش زمینه و هدف: خطاهای دارویی در زمره شایع‌ترین
رابطه اضطراب مرگ و وسواس مرگ با میزان امید در بین دانشجویان پرستاری دانشگاه علوم پزشکی ارومیه دکتر سیامک شیخی [1] ، دکتر علی عیسی زادگان [2] ٭ ، دکتر سجاد بشرپور [3] ، فیروز مروئی میلان [4] تاریخ دریافت 25/02/1392 تاریخ پذیرش 30/04/1392 چکیده پیش زمینه و هدف: مرگ مفهوم اساسی است