مدیریت شادی در دانشجویان خوابگاه های دانشگاه علوم پزشکی اصفهان- ۱۳۸۸
راحله سموعی، raheleh samouei () msc in general psychology, psychosomatic research center, isfahan university of medical sciences, isfahan, iran. email: samouei1380@yahoo.comراحله سموعی،کارشناس ارشد روانشناسی عمومی، مرکز تحقیقات روان تنی، دانشکده پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی اصفهان، اصفهان، ایران. samouei1380@yahoo.com محسن مصلحی، mohsen moslehi general practitioner, director of human resources & organization development center, isfahan university of medical sciences, isfahan, iran. email: moslehi@mail.mui.ac.irدکتر محسن مصلحی، پزشک عمومی، مدیریت توسعه سازمان و منابع انسانی، دانشگاه علوم پزشکی اصفهان، اصفهان، ایران. (moslehi@mail.mui.ac.ir) محبوبه حیدری، mahboobeh heydari bsc, computer engineer (software), young researchers club, islamic azad university, najafabad, isfahan, iran. email: mahboobe.heydari@gmail.comمحبوبه حیدری، مهندس نرم افزار کامپیوتر، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد نجف آباد، باشگاه پژوهشگران جوان، نجف آباد، اصفهان، ایران. (mahboobe.heydari@gmail.com)؛ زهرا طغیانی، zahra toghiani msc, clinicl psychology, in health management, isfahan university of medical sciences, isfahan, iran. email: toghiani.z@yahoo.comزهرا طغیانی، کارشناس ارشد روانشناسی بالینی، دانشگاه علوم پزشکی اصفهان، اصفهان، ایران. (toghiani.z@yahoo.com)
دانلود متن کاملرایگان، با حساب کاربری؛ ثبت نام با گوگل چند ثانیه است
چکیده
مقدمه: شادی بنیادی ترین مفهوم در روانشناسی مثبت گراست و دانشجویان نیروهای تأثیر گذار و مولد که به محیط و روحیه شاد نیازمندند. در این راستا این مطالعه با هدف تعیین عوامل مرتبط با شادی در دانشجویان خوابگاهی دانشگاه علوم پزشکی و خدمات بهداشتی استان اصفهان در سال های 87 و 88 انجام شده است. روش ها: این پژوهش بر روی 120 دانشجوی دختر و پسر ساکن خوابگاه با استفاده از پرسشنامه محقق ساخته باز پاسخ انجام گرفته، داده ها کد گذاری و طبقه بندی گردیده و به صورت فراوانی و درصد گزارش شده است. نتایج: نتایج نشان داد که مهم ترین عوامل مؤثر بر شادمانی دانشجویان قبل از ورود به دانشگاه عبارتند از ورزش (4/26) درصد، تلویزیون 05/13 درصد، پیاده روی 86/11 درصد و بیشترین برنامه تفریحی مورد استقبال دانشجویان خوابگاهی بعد از ورود به دانشگاه عبارتند بود از ورزش 9/22 درصد، اتاق تلویزیون و فیلم 84/12 درصد و کامپیوتر و اینترنت 33/8 درصد و برنامه های پیشنهادی دانشجویان به ترتیب اولویت عبارت بود از تدارک اردوهای داخل و خارج استان 21/15 درصد، بهبود و زیبا سازی فضای خوابگاه 64/12 درصد و همچنین برگزاری مسابقات ورزشی و تفریحی 5/10 درصد. نتیجه گیری: یافته های این پژوهش می تواند با هدف ارتقای سطح شادی دانشجویان مورد توجه مسؤولان و سیاست گذاران خوابگاه ها قرار گیرد و این مهم از طریق گسترش امکانات فعلی، و برنامه ریزی های بلند مدت و هدف مند محقق می گردد.
مقدمه: شادی بنیادی‌ترین مفهوم در روانشناسی مثبت‌گراست و دانشجویان نیروهای تأثیر‌گذار و مولد که به محیط و روحیه شاد نیازمندند. در این راستا این مطالعه با هدف تعیین عوامل مرتبط با شادی در دانشجویان خوابگاهی دانشگاه علوم پزشکی و خدمات بهداشتی استان اصفهان در سال‌های 87 و 88 انجام شد
مقالهمجله ایرانی آموزش در علوم پزشکیفتانه علی بیک، fatane alibake (*)master degree student of counseling, department of humanities and social science, islamic azad university science & research branch, tehran, iran.e-mail:falibake@yahoo.comفتانه علی بیک، دانشجوی ارشد مشاوره، دانشکده علوم انسانی و اجتماعی، دانشگاه آزاد علوم و تحقیقات تهران falibake@yahoo.com احمد احمدی، ahmad ahmady professor, counseling department,school of educational science and psychology, isfahan university, isfahan, iran. e-mail: drahmady@yahoo.comدکتر سید احمد احمدی (استاد)، گروه مشاوره، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه اصفهان، اصفهان، ایران. (drahmady@yahoo.com)؛ کیومرث فرحبخش، kiumars farahbakhsh assistant professor, counseling department, school of educational science and psychology, allameh tabtabai university, tehran, iran.e-mail:kiiumars@yahoo.comدکتر کیومرث فرحبخش (استادیار)، گروه مشاوره، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه علامه طباطبایی، تهران، ایران. (kiiumars@yahoo.com)؛ احمد عابدی
مقدمه: به طور کلی پایین بودن کیفیت زندگی دانشجویان مقیم خوابگاه در ابعاد مختلف، غالباً موجب کاهش عملکرد تحصیلی، بروز مشکلات روانی و جسمانی و در نتیجه افت تحصیلی آنها می شود. هدف این مطالعه بررسی تأثیر آموزش خوش بینی بر کیفیت زندگی دانشجویان دختر مقیم خوابگاه دانشگاه علوم پزشکی اص
مقالهمجله ایرانی آموزش در علوم پزشکیرضا مرادی، reza moradi m.sc. student in health services management, student research committee, isfahan university of medical sciences, isfahan, iran. email: reza.rawansar@gmail.comرضا مرادی، دانشجوی کارشناسی ارشد مدیریت خدمات بهداشتی درمانی، کمیته تحقیقات دانشجویی، دانشگاه علوم پزشکی اصفهان، اصفهان، ایران. (reza.rawansar@gmail.com)؛ ماهان محمدی، mahan mohammadi m.sc. student in health services management, student research committee, isfahan university of medical sciences, isfahan, iran. email: mahan_mo@hotmail.comماهان محمدی ، دانشجوی کارشناسی ارشد مدیریت خدمات بهداشتی درمانی، کمیته تحقیقات دانشجویی، دانشگاه علوم پزشکی اصفهان، اصفهان، ایران. (mahan_mo@hotmail.com)؛ نجمه بهمن زیاری، najmeh bahman ziari () m.sc. in health services management, student research committee, isfahan university of medical science, isfahan, iran. najmeh_bahmanziari@yahoo.comنجمه بهمن زیاری ،کارشناسی ارشد مدیریت خدمات بهداشتی درمانی، کمیته تحقیقات دانشجویی، دانشگاه علوم پزشکی اصفهان، اصفهان، ایران. najmeh_bahmanziari@yahoo.com نجمه تیموریان
مقدمه: یکی از پیامدهای اصلی عزت نفس در انسان ها، ایجاد اعتماد به نفس است. یکی از ویژگی های متاثر از اعتماد به نفس نیز خطرپذیری افراد است؛ به صورتی که می توان گفت افراد با اعتماد به نفس بالا با احتمال بیش تری به سمت تصمیم گیری هایی با احتمال خطر، پیامدهای منفی و ناخوشایند کشیده می
مقدمه: به طور کلی پایین بودن کیفیت زندگی دانشجویان مقیم خوابگاه در ابعاد مختلف، غالباً موجب کاهش عملکرد تحصیلی، بروز مشکلات روانی و جسمانی و در نتیجه افت تحصیلی آنها می‌شود. هدف این مطالعه بررسی تأثیر آموزش خوش‌بینی بر کیفیت زندگی دانشجویان دختر مقیم خوابگاه دانشگاه علوم پزشکی اص
مقالهمجله ایرانی آموزش در علوم پزشکیمحمد حسین یارمحمدیان، mohammad hossein yarmohammadian professor, health management and economics research center, school of management and medical information, isfahan university of medical sciences, isfahan, iran. email: yarmohamadian@mng.mui.ac.irدکتر محمدحسین یارمحمدیان (استاد)، مرکز تحقیقات مدیریت و اقتصاد سلامت، دانشکده مدیریت و اطلاع رسانی پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی اصفهان، اصفهان، ایران. (yarmohamadian@mng.mui.ac.ir)؛ مریم نظری، maryam nazari m.s student of health services management, department of health services management, school of medical sciences, science and research branch of the islamic azad university, tehran, iran. email: miriam.nazari.hsm@gmail.comمریم نظری، دانشجوی کارشناسی ارشد مدیریت خدمات بهداشتی درمانی، گروه مدیریت خدمات بهداشتی درمانی، دانشکده علوم پزشکی، واحد علوم تحقیقات دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران. (miriam.nazari.hsm@gmail.com)؛ نجمه بهمن زیاری، najmeh bahman ziari phd student in health policy, department of health management and economics, school of public health, tehran university of medical sciences, tehran, iran. email: najmeh_bahmanziari@yahoo.comنجمه بهمن زیاری، دانشجوی دکترای سیاست گذاری سلامت، گروه مدیریت و اقتصاد سلامت، دانشکده بهداشت، دانشگاه علوم پزشکی تهران، تهران، ایران. (hiva.mirzaei74@gmail.com رضا مرادی
مقدمه: گسترش کمی نظام آموزش عالی بدون توجه به توسعه کیفیت، پیامدهایی همچون افت تحصیلی، وابستگی علمی، فرار مغزها، عدم کارآفرینی و ضعف تولید دانش را به همراه خواهد داشت. نظر به اهمیت کیفیت خدمات آموزشی، هدف از انجام مطالعه حاضر، ارزیابی کیفیت خدمات آموزشی از دیدگاه دانشجویان مدیریت
مقدمه: یکی از پیامدهای اصلی عزت‌نفس در انسان‌ها، ایجاد اعتماد به نفس است. یکی از ویژگی‌های متاثر از اعتماد به نفس نیز خطرپذیری افراد است؛ به صورتی که می‌توان گفت افراد با اعتماد به نفس بالا با احتمال بیش‌تری به سمت تصمیم‌گیری‌هایی با احتمال خطر، پیامدهای منفی و ناخوشایند کشیده می