آموزش بین حرفه ای گامی جهت ارتقای عملکرد تیمی در احیای قلبی ریوی
صدیقه مومنی، sedighe momeni kurdistan university of medical sciences, medical education research center, kurdistan, iranصدیقه مومنی، کارشناس ارشد آموزش پزشکی مرکز توسعه آموزش پزشکی دانشگاه علوم پزشکی کردستان، سنندج، ایران وحید عشوریون، vahid ashourioun ) instructor, medical education research center, isfahan university of medical sciences, isfahan, iranدکتر وحید عشوریون، مرکز تحقیقات آموزش پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی اصفهان، اصفهان، ایران محمد رضا عبدالملکی، mohammadreza abdolmaleki kurdistan university of medical sciences, medical education research center, kurdistan, iranمحمد رضا عبدالملکی، کارشناس ارشد آموزش پزشکی مرکز توسعه آموزش پزشکی دانشگاه علوم پزشکی کردستان، سنندج، ایران علی رضا ایرج پور، alireza irajpour assistant professor, department of medical surgical, school of nursing and midwifery, nursing and midwifery research center, isfahan university of medical sciences, isfahan, iranدکتر علی رضا ایرج پور، استادیار گروه داخلی جراحی، دانشکده پرستاری مامائی، عضو مرکز تحقیقات مراقبت های پرستاری و مامائی، دانشگاه علوم پزشکی اصفهان،ایران کریم ناصری، karim naseri assistant professor, kurdistan university of medical sciences, kurdistan, iranدکتر کریم ناصری، دانشکده پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی کردستان، سنندج، ایران.
دانلود متن کاملرایگان، با حساب کاربری؛ ثبت نام با گوگل چند ثانیه است
چکیده
مقدمه: ایست قلبی ریوی یکی از مهمترین فوریت های پزشکی است، تحقیقات نشان می دهد که 20 تا 30 درصد از این بیماران با انجام cpr موثر قابل برگشت به حیات هستند. آموزش احیا به روش بین حرفه ای می تواند عملکرد تیمی را در تیم احیا افزایش دهد. هدف این مطالعه بررسی تأثیر آموزش بین حرفه ای بر عملکرد تیمی اعضای تیم احیا می باشد. روش ها: این مطالعه یک مطالعه نیمه تجربی گروه گواه نامعادل است. این مطالعه در دانشگاه علوم پزشکی کردستان در سال 1389 اجرا گردید. برای انجام این مطالعه ابتدا یک راهنمای یادگیری بین حرفه ای جهت آموزش احیای قلبی ریوی تهیه شد و سپس تعداد 60 نفر از کارکنان مراقبت سلامت به صورت لایه ای از بین پزشکان، پرستاران، و تکنسین های بیهوشی و اتاق عمل انتخاب شدند و در دو گروه مداخله و شاهد قرار گرفتند.گروه شاهد با روش رایج و گروه مداخله به روش بین حرفه ای و به کمک راهنمای یادگیری آموزش دیدند. برای سنجش عملکرد تیمی چک لیستی طراحی شد و در دو گروه، پیش آزمون و پس آزمون عملکرد تیمی به عمل آمد. نتایج به به دست آمده با استفاده از آزمون mann withny u test و با نرم افزار spss تحلیل شد. نتایج: نتایج به به دست آمده حاکی از آن بود که نمره آزمون عملکرد تیمی گروه مداخله به طور معناداری نسبت به قبل از مداخله افزایش یافت(00/0p=)، و نیز نمره آزمون عملکرد تیمی بعد از مداخله در گروه مداخله نسبت به گروه شاهد به طور معنا دار بالاتر بود(00/0p=). نتیجه گیری: آموزش در کنار سایر حرفه ها و استفاده از روش های یادگیری فعال می تواند باعث ارتقا عملکرد تیمی شده و افرادی با مهارت های چندگانه تربیت نماید. این آموزش می تواند باعث بهبود ارتباط بین حرفه های مختلف شده و تیم منسجمی از افراد مسؤولیت پذیر تربیت نماید که نتیجه آن ارائه مراقبتی با کیفیت بالاتر به بیماران و بهبود پیامدهای بیماری است.
مقدمه: ایست قلبی ریوی یکی از مهمترین فوریت‌های پزشکی است، تحقیقات نشان می‌دهد که 20 تا 30 درصد از این بیماران با انجام CPR موثر قابل برگشت به حیات هستند. آموزش احیا به روش بین حرفه‌ای می‌تواند عملکرد تیمی را در تیم احیا افزایش دهد. هدف این مطالعه بررسی تأثیر آموزش بین حرفه‌ای بر
مقدمه: داشتن مهارتهای احیاء قلبی ریوی در گروه سنی نوجوان دارای اهمیت بسزایی است، این مطالعه با هدف مقایسه تأثیر آموزش احیای قلبی-ریوی به دو روش ایفای نقش و نمایش فیلم ویدئویی بر دانش و عملکرد دانش آموزان دبیرستانی انجام شد. روش کار: مطالعه به روش نیمه تجربی در سال 1333 در دبیرستا
مقالهمجله بالینی پرستاری و ماماییسید جلیل حسینی ایرانی، jalil hosseini-irani nursing dept., shahrekord university of medical sciences, shahrekord, i.r. iran;*گروه پرستاری، دانشگاه علوم پزشکی شهرکرد، شهرکرد، ایران زهرا ایازی، zahra ayazi nursing dept., shahrekord university of medical sciences, shahrekord, i.r. iran;*گروه پرستاری، دانشگاه علوم پزشکی شهرکرد، شهرکرد، ایران افسانه ملکپور تهرانی، afsane malekpour-teharani phd student, medical plants research center, shahrekord university of medical sciences, shahrekord, i.r. iranدانشجوی دکتری مرکز تحقیقات گیاهان دارویی، دانشگاه علوم پزشکی شهرکرد، شهرکرد، ایران شهریار صالحی تالی
زمینه و هدف: با توجه به نقش حیاتی پرستاران در احیای قلبی-عروقی بیماران دچار ایست قلبی تنفسی، این پژوهش با هدف تعیین تاثیر آموزش احیای قلبی- ریوی بر عملکرد پرسنل پرستاری بخشهای منتخب بیمارستانهای دانشگاه علوم پزشکی شهرکرد در سال 1389 انجام گردید. روش بررسی: این پژوهش مطالعه ای نیم
مقالهمجله ایرانی آموزش در علوم پزشکینوید امیدی فر، navid omidifar navid omidifar, general practitioner, medical education research center, isfahan university of medical sciences, isfahan, iranدکتر نوید امیدی فر، مرکز تحقیقات آموزش علوم پزشکی نیکو یمانی، nikoo yamani nikoo yamani, instructor, department of medical education, medical education research center, isfahan university of medical sciences, hezarjarib st, isfahan, iran.دکتر نیکو یمانی، (مربی گروه آموزش پزشکی) مرکز تحقیقات آموزش علوم پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی اصفهان، خیابان هزارجریب، اصفهان. طاهره چنگیز، tahereh changiz tahereh changiz, associate professor, department of medical education, medical education research center, isfahan university of medical sciences, isfahan, iran.و دکتر طاهره چنگیز، دانشیار گروه آموزش پزشکی مرکز تحقیقات آموزش علوم پزشکی
مقدمه: با روش های آموزش سنتی احیای قلبی- ریوی برای دانشجویان پزشکی، اهداف آموزشی cpr (cardio pulmonary resuscitation) به خوبی تأمین نمی شود. هدف این مطالعه، ارائه روش جدید آموزش cpr به دانشجویان پزشکی و مقایسه تأثیر این روش جدید بر دانش و مهارت دانشجویان پزشکی با روش آموزشی مرسوم
مقدمه: با روش‌های آموزش سنتی احیای قلبی- ریوی برای دانشجویان پزشکی، اهداف آموزشی CPR (Cardio Pulmonary Resuscitation) به خوبی تأمین نمی‌شود. هدف این مطالعه، ارائه روش جدید آموزش CPR به دانشجویان پزشکی و مقایسه تأثیر این روش جدید بر دانش و مهارت دانشجویان پزشکی با روش آموزشی مرسوم
مقالهمجله تحقیقات کیفی در علوم سلامتمحدثه محسن پور، دانشگاه علوم پزشکی سبزوار زهرا ایمانی، مهدی عبدالکریمی
مقدمه: تقریبا نیمی از موارد مرگ و میر ناشی از ایست قلبی در بیمارستان اتفاق می افتد که پرستاران اولین خط در پذیرش مسئولیت هستند. توانایی انجام احیاء مستلزم کسب دانش نظری و عملکرد حرکتی در زمینه احیای قلبی - ریوی است. پژوهش ها نشان داده که پرستاران نه تنها در بعد عملکرد بلکه در بعد