بررسی اثربخشی تلفیق گروه درمانی شناختی - رفتاری و آموزش مهارتهای اجتماعی بر ترس از ارزشیابی منفی و اجتناب اجتماعی

وکیلیان سارا; وکیلیان سارا دانشگاه فردوسی، مشهد، ایران قنبری هاشم آبادی بهرام علی; قنبری هاشم آبادی بهرام علی

مقاله

بررسی اثربخشی تلفیق گروه درمانی شناختی - رفتاری و آموزش مهارتهای اجتماعی بر ترس از ارزشیابی منفی و اجتناب اجتماعی

وکیلیان سارا، وکیلیان سارا دانشگاه فردوسی، مشهد، ایران قنبری هاشم آبادی بهرام علی، قنبری هاشم آبادی بهرام علی

چکیده

مقدمه

دانلود متن کامل

از سایت نشریه

برای دانلود رایگان وارد شوید یا ثبت نام کنید

نشریه: روانشناسی بالینی

ذخیره در کتابخانه

استناد

وکیلیان سارا, وکیلیان سارا دانشگاه فردوسی، مشهد، ایران قنبری هاشم آبادی بهرام علی, قنبری هاشم آبادی بهرام علی (n.d.). بررسی اثربخشی تلفیق گروه درمانی شناختی - رفتاری و آموزش مهارتهای اجتماعی بر ترس از ارزشیابی منفی و اجتناب اجتماعی. روانشناسی بالینی. https://www.virascience.com/article/145192/

@article{ساراnd,
  title = {بررسی اثربخشی تلفیق گروه درمانی شناختی - رفتاری و آموزش مهارتهای اجتماعی بر ترس از ارزشیابی منفی و اجتناب اجتماعی},
  author = {وکیلیان سارا and وکیلیان سارا دانشگاه فردوسی، مشهد، ایران قنبری هاشم آبادی بهرام علی and قنبری هاشم آبادی بهرام علی},
  journal = {روانشناسی بالینی},
  url = {https://www.virascience.com/article/145192/}
}

TY  - JOUR
TI  - بررسی اثربخشی تلفیق گروه درمانی شناختی - رفتاری و آموزش مهارتهای اجتماعی بر ترس از ارزشیابی منفی و اجتناب اجتماعی
AU  - وکیلیان سارا
AU  - وکیلیان سارا دانشگاه فردوسی، مشهد، ایران قنبری هاشم آبادی بهرام علی
AU  - قنبری هاشم آبادی بهرام علی
JO  - روانشناسی بالینی
UR  - https://www.virascience.com/article/145192/
ER  -

[
  {
    "id": "article:145192",
    "type": "article-journal",
    "title": "بررسی اثربخشی تلفیق گروه درمانی شناختی - رفتاری و آموزش مهارتهای اجتماعی بر ترس از ارزشیابی منفی و اجتناب اجتماعی",
    "author": [
      {
        "literal": "وکیلیان سارا"
      },
      {
        "literal": "وکیلیان سارا دانشگاه فردوسی، مشهد، ایران قنبری هاشم آبادی بهرام علی"
      },
      {
        "literal": "قنبری هاشم آبادی بهرام علی"
      }
    ],
    "URL": "https://www.virascience.com/article/145192/",
    "language": "fa",
    "container-title": "روانشناسی بالینی"
  }
]

BibTeX · RIS · CSL-JSON

کلیدواژه‌ها

اسناد مشابه

بررسی اثربخشی تلفیق گروه درمانی شناختی- رفتاری و آموزش مهارتهای اجتماعی بر ترس از ارزشیابی منفی و اجتناب اجتماعی
مقالهروانشناسی بالینیs vakilian b.a ghanbari-hashemabadi
مقدمه: افراد دارای هراس اجتماعی علاوه بر تحریفهای شناختی و اجتنابهای اجتماعی، در به کارگیری مهارتهای اجتماعی مناسب موقعیت نیز دچار کاستی و ضعف می باشند. به همین منظور این پژوهش با هدف بررسی تأثیر تلفیقی گروه درمانی شناختی _ رفتاری و آموزش مهارتهای اجتماعی بر اجتناب اجتماعی و ترس
بررسی اثربخشی تلفیق گروه درمانی شناختی - رفتاری و آموزش مهارتهای اجتماعی بر ترس از ارزشیابی منفی و اجتناب اجتماعی
مقاله۲۰۰۹روانشناسی بالینیقنبری هاشم آبادی بهرام علی، وکیلیان سارا
مقدمه افراد دارای هراس اجتماعی علاوه بر تحریفهای شناختی و اجتنابهای اجتماعی، در به کارگیری مهارتهای اجتماعی مناسب موقعیت نیز دچار کاستی و ضعف می باشند. به همین منظور این پژوهش با هدف بررسی تاثیر تلفیقی گروه درمانی شناختی - رفتاری و آموزش مهارتهای اجتماعی بر اجتناب اجتماعی و ترس ا
بررسی اثربخشی تلفیق گروه درمانی شناختی - رفتاری و آموزش مهارتهای اجتماعی بر ترس از ارزشیابی منفی و اجتناب اجتماعی
مقاله۲۰۰۹روان شناسي باليني: نوآوري ها در پژوهش و عملوکیلیان سارا، قنبری هاشم آبادی بهرام علی
مقدمه افراد دارای هراس اجتماعی علاوه بر تحریفهای شناختی و اجتنابهای اجتماعی، در به کارگیری مهارتهای اجتماعی مناسب موقعیت نیز دچار کاستی و ضعف می باشند. به همین منظور این پژوهش با هدف بررسی تاثیر تلفیقی گروه درمانی شناختی - رفتاری و آموزش مهارتهای اجتماعی بر اجتناب اجتماعی و ترس ا
مقایسه اثربخشی آموزش مهارت‌های شناختی اجتماعی با بازی درمانی شناختی- رفتاری بر مهارت‌های اجتماعی و مقبولیت اجتماعی کودکان با اختلالات رفتار ایذایی
مقاله۲۰۱۸کودکان استثناییسپیده شیشه فر، فائزه عطاریان، حمید کارگربرزی، سپیده درویش نارنج بن
هدف: پژوهش حاضر با هدف مقایسه اثربخشی آموزش مهارتهای شناختی اجتماعی با بازی درمانی شناختی- رفتاری بر مهارتهای اجتماعی و مقبولیت اجتماعی کودکان مبتلا به اختلالات رفتار ایذایی شهر کرج انجام شد. روش: روش پژوهش، نیمهآزمایشی با طرح پیشآزمون، پسآزمون و گروه کنترل بود. جامعه آماری این پ
اثربخشی گروه درمانی شناختی– رفتاری بر کفایت اجتماعی و شادکامی دانش آموزان
مقاله۲۰۱۶فصلنامه پژوهش های کاربردی در روان شناسی تربیتیمحسن گل محمدیان، زهره فربد
هدف پژوهش حاضر، بررسی اثربخشی آموزش گروه درمانی شناختی- رفتاری بر کفایت اجتماعی و شادکامی دانشآموزان بود. روش پژوهش آزمایشی، با طرح پیش آزمون، پس آزمون با گروه گواه بود. جامعه آماری پژوهش شامل تمام دانشآموزان دختر سال اول متوسطه شهرستان دزفول، در سال تحصیلی 93-94 بودند. نمونه پ
اثربخشی برنامه مداخله‌ای بازی‌های شناختی – رفتاری بر مهارت‌های اجتماعی و هیجانی کودکان مبتلابه اختلال اتیسم با عملکرد بالا
مقاله۲۰۱۸مطالعات روانشناسی بالینیابراهیم نعیمی، سعید رضایی، مهسا بهمنی
پژوهش حاضر باهدف تعیین میزان اثربخشی برنامه مداخله‌ای بازی‌های شناختی رفتاری بر مهارت‌های اجتماعی و هیجانی کودکان مبتلابه اختلال اتیسم با عملکرد بالا در شهر تهران برگزار شد. روش پژوهش به لحاظ گردآوری داده‌ها از نوع از نیمه آزمایشی با پیش‌آزمون، پس‌آزمون همراه با گروه کنترل بود. ج

بررسی اثربخشی تلفیق گروه درمانی شناختی - رفتاری و آموزش مهارتهای اجتماعی بر ترس از ارزشیابی منفی و اجتناب اجتماعی

چکیده

اسناد مشابه

بررسی اثربخشی تلفیق گروه درمانی شناختی- رفتاری و آموزش مهارتهای اجتماعی بر ترس از ارزشیابی منفی و اجتناب اجتماعی

بررسی اثربخشی تلفیق گروه درمانی شناختی - رفتاری و آموزش مهارتهای اجتماعی بر ترس از ارزشیابی منفی و اجتناب اجتماعی

بررسی اثربخشی تلفیق گروه درمانی شناختی - رفتاری و آموزش مهارتهای اجتماعی بر ترس از ارزشیابی منفی و اجتناب اجتماعی

مقایسه اثربخشی آموزش مهارت‌های شناختی اجتماعی با بازی درمانی شناختی- رفتاری بر مهارت‌های اجتماعی و مقبولیت اجتماعی کودکان با اختلالات رفتار ایذایی

اثربخشی گروه درمانی شناختی– رفتاری بر کفایت اجتماعی و شادکامی دانش آموزان

اثربخشی برنامه مداخله‌ای بازی‌های شناختی – رفتاری بر مهارت‌های اجتماعی و هیجانی کودکان مبتلابه اختلال اتیسم با عملکرد بالا