مقاله

رابطه کمال گرایی و سخت کوشی با پاسخ های فیزیولوژیک ناشی از استرس

چکیده

هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه متغیرهای کمال گرایی و سخت کوشی با پاسخ های فیزیولوژیک ناشی از استرس بود. در این پژوهش 100 نفر (51 پسر و 49 دختر) از دانشجویان دانشکده روان شناسی و علوم تربیتی دانشگاه تهران شرکت کردند. برای سنجش کمال گرایی و سخت کوشی از دانشجویان خواسته شد مقیاس کمال گرایی مثبت و منفی و مقیاس سخت کوشی را تکمیل کنند. پاسخ های فیزیولوژیک دانشجویان نیز با دستگاه های سنجش فشار خون و مولتی گراف اندازه گیری شد. نتایج پژوهش نشان داد که بین کمال گرایی منفی و پاسخ های فیزیولوژیک شامل فشار خون سیستولیک، فشار خون دیاستولیک، هدایت پوستی، نرخ تنفس و نرخ ضربان قلب همبستگی مثبت معنادار وجود دارد. نتایج همچنین نشان داد که بین سخت کوشی و پاسخ های فیزیولوژیک شامل فشار خون سیستولیک و دیاستولیک و نرخ تنفس همبستگی منفی معنادار وجود دارد. بین کمال گرایی مثبت و پاسخ های فیزیولوژیک شامل فشار خون سیستولیک و دیاستولیک و نرخ ضربان قلب همبستگی منفی بود اما هیچ یک از آنها معنادار نبودند. کمال گرایی منفی از طریق تحمیل اضطراب، نگرانی، درماندگی و عواطف منفی پاسخ های فیزیولوژیک را افزایش می دهد. سخت کوشی از طریق ایجاد اعتماد به خود، اطمینان و آرامش پاسخ های فیزیولوژیک را تحت تأثیر قرار می دهد.

اسناد مشابه

  • رابطه ی بین ویژگی های شخصیتی با ابعاد کمال گرایی و شیوه های مقابله با استرس در دانشجویان دختر و پسر دانشگاه آزاد مرودشت

    مقاله۲۰۱۱فصلنامه علمی- پژوهشی زن و جامعهسیروس سروقد، مجید برزگر، طاهره بلاغی

    هدف از این پژوهش بررسی رابطه ی ویژگی های شخصیتی با ابعاد کمال گرایی و شیوه های مقابله با استرس در دانشجویان دختر و پسر گروههای مختلف تحصیلی است. بدین منظور 370 نفر(185 دختر و 185 پسر) از دانشجویان کارشناسی و کارشناسی ارشد دانشگاه آزاد مرودشت به روش تصادفی خوشه ای چند مرحله ای از

  • رابطه کمال گرایی، خودکارآمدی، وظیفه‏ شناسی و استرس با به تعویق انداختن امور

    مقالهinternational journal of behavioral sciencenader hajloo، naser sobhi-garamaleki، somaeh baqeri

    . مقدمه: مطالعه حاضر با هدف بررسی رابطه کمال گرایی، خودکارآمدی و وظیفه‏شناسی با به تعویق انداختن با میانجی گری استرس، انجام شد. روش: روش این تحقیق توصیفی از نوع همبستگی و جامعه آماری تحقیق کلیه دانشجویان مقطع کارشناسی دانشگاه محقق اردبیلی بود. از این جامعه 204 دانشجو ( 113دختر، 9

  • رابطه کمال گرایی، خودکارآمدی، وظیفه‏ شناسی و استرس با به تعویق انداختن امور

    مقالهعلوم رفتارینادر حاجلو، nader hajloo اردبیل- خیابان دانشگاه- دانشگاه محقق اردبیلی- گروه روانشناسی ناصر صبحی قراملکی، naser sobhi-garamaleki دانشگاه محقق اردبیلی سمیه باقری، somaeh baqeri دانشگاه محقق اردبیلی

    مقدمه: مطالعه حاضر با هدف بررسی رابطه کمال گرایی، خودکارآمدی و وظیفه‏شناسی با به تعویق انداختن با میانجی گری استرس، انجام شد. روش: روش این تحقیق توصیفی از نوع همبستگی و جامعه آماری تحقیق کلیه دانشجویان مقطع کارشناسی دانشگاه محقق اردبیلی بود. از این جامعه 204 دانشجو ( 113دختر، 91پ

  • رابطه کمال گرایی ، استرس ادراک شده و حمایت اجتماعی با فرسودگی تحصیلی

    مقالهراهبرد فرهنگناصر بهروزی، استادیار دانشگاه شهید چمران اهواز منیجه شهنی ییلاق، استاد دانشگاه شهید چمران سید مهدی پورسید، کارشناس ارشد روان شناسی تربیتی

    هدف پژوهش حاضر، تعیین رابطه کمال گرایی، استرس ادراک شده و حمایت اجتماعی با فرسودگی تحصیلی در دانشجویان مقطع علوم پایه رشته پزشکی بوده است. به همین منظور از بین دانشجویان پسر و دختر مقطع علوم پایه رشته پزشکی دانشگاه علوم پزشکی اهواز 200 نفر (120 دختر و 80 پسر) به شیوه نمونه گیری ت

  • بررسی رابطة کمال گرایی، استرس و تحلیل رفتگی در بین مربیان شنای زن و مرد

    مقاله۲۰۱۲نشریه رشد و یادگیری حرکتیحسن محمدزاده جهتلو، سمکو سیدابراهیمی، سعدی سامی

    هدف از تحقیق، بررسی رابطة کمال گرایی، استرس و تحلیل رفتگی در بین مربیان شنای زن و مرد بود. به همین منظور 154 نفر (85 مربی مرد با میانگین سنی 26/5 ± 52/30 سال و سابقة مربیگری 96/4 ± 69/7 و 69 مربی زن با میانگین سنی 16/5 ± 82/28 سال و سابقة مربیگری 40/4 ± 46/6) انتخاب شدند. برای جم

  • بررسی رابطة کمال گرایی، استرس و تحلیل رفتگی در بین مربیان شنای زن و مرد

    مقاله۲۰۱۲رشد و یادگیری حرکتی - ورزشیحسن محمدزاده جهتلو، سعدی سامی، سمکو سیدابراهیمی

    هدف از تحقیق، بررسی رابطة کمال گرایی، استرس و تحلیل رفتگی در بین مربیان شنای زن و مرد بود. به همین منظور 154 نفر (85 مربی مرد با میانگین سنی 26/5 ± 52/30 سال و سابقة مربیگری 96/4 ± 69/7 و 69 مربی زن با میانگین سنی 16/5 ± 82/28 سال و سابقة مربیگری 40/4 ± 46/6) انتخاب شدند. برای جم