مقاله

ارتباط راهبردهای شناختی، فراشناختی و تعاملات دانشجویان در آموزش مجازی با پیشرفت تحصیلی

نسیم سعید، nasim saeed ph.d. student in distance education, payamnour, universityدانشجوی دکتری آموزش از دور، دانشگاه پیام نور تهران حسین زارع، hossein zare faculty of literature and human science payamnour universityدانشکده ادبیات و علوم انسانی دانشگاه پیام نور تهران نعمت اله موسی پور، nematolah moosapour faculty of literature and human science bahonar universityدانشکده ادبیات و علوم انسانی دانشگاه شهید باهنر کرمان محمد رضا سرمدی، mohamadreza sarmadi faculty of literature and human science payamnour universityدانشکده ادبیات و علوم انسانی دانشگاه پیام نور تهران محمود هرمزی، mahmood hormozi faculty of literature and human science payamnour universityدانشکده ادبیات و علوم انسانی دانشگاه پیام نور تهران،

چکیده

هدف این پژوهش بررسی ارتباط کاربرد راهبردهای شناختی، فراشناختی و تعاملات با پیشرفت تحصیلی دانشجویان کارشناسی دانشگاههای مجازی بود. در یک بررسی توصیفی – همبستگی 352 دانشجو در دوره کارشناسی دانشگاههای مجازی انتخاب شدند. ابزار جمع آوری اطلاعات پرسشنامه دو بخشی با 38 گویه بود. معدل دانشجویان به عنوان شاخص پیشرفت تحصیلی در نظر گرفته شد. داده ها به کمک آزمونهای آماری تی، تحلیل واریانس، رگرسیون ساده و چندگانه تحلیل شد. یافته های به دست آمده از پژوهش حاکی از ارتباط معنادار راهبردهای شناختی، فراشناختی و تعاملات در محیط مجازی با پیشرفت تحصیلی است. همچنین، مؤلفه ای که بیشترین توان پیش بینی در تعاملات و پیشرفت تحصیلی را داشت، تعامل استاد با یادگیرنده و در راهبردهای شناختی و فراشناختی طراحی و برنامه ریزی بود.

اسناد مشابه