کاربست رویکرد حل مسئله در ارزشیابی کیفیت برنام ههای درسی در آموزش عالی: تدوین نشانگان، و ارزشیابی برنامه درسی رشته مدیریت آموزشی

اسناد مشابه

• کاربست رویکرد حل مسئله در ارزشیابی کیفیت برنام ههای درسی در آموزش عالی: تدوین نشانگان، و ارزشیابی برنامه درسی رشته مدیریت آموزشی

  مقاله۲۰۱۵مدیریت برآموزش سازمان هاحسن رضا آبادی، طهماسب کاوسی

  پژوهش آمیخته اکتشافی حاضر با هدف تدوین نشانگان برنامه درسی مبتنی بر حل مسئله بر اساس الگوی کلاین [1] و ارزشیابی کیفیت برنامه درسی رشته مدیریت آموزشی بر اساس نشانگان تدوینشده انجام شده است. ابتدا در مرحله کیفی، از طریق مصاحبه با خبرگان، 36 نشانگر برای عناصر نهگانه الگوی کلاین تدوی

• کاربست رویکرد حل مسئله در ارزشیابی کیفیت برنام ههای درسی در آموزش عالی: تدوین نشانگان، و ارزشیابی برنامه درسی رشته مدیریت آموزشی

  مقاله۲۰۱۵دو فصلنامه مدیریت بر آموزش سازمان ها(علمی- پژوهشی)رضا آبادی, حسن، کاوسی, طهماسب

  این مقاله فاقد چکیده می​باشد.

• تدوین چارچوب ارزشیابی اثربخشی برنامه های درسی آموزش عالی بر اساس رویکرد راهبردی

  مقالهپژوهش های برنامه درسیجعفر ترک زاده، دانشیار دانشگاه شیراز گروه مدیریت و برنامه ریزی آموزشی (نویسنده مسؤول) رحمت اله مرزوقی، دانشیار دانشگاه شیراز گروه مدیریت و برنامه ریزی آموزشی مهدی محمدی، دانشیار دانشگاه شیراز گروه مدیریت و برنامه ریزی آموزشی قاسم سلیمی

  در این پژوهش تلاش شد به تدوین چارچوب ارزشیابی اثربخشی برنامه­های درسی بر اساس رویکرد راهبردی به مثابه یک حوزه مطالعات میان رشته­ای پرداخته شود. روش پژوهش کیفی و به طور ویژه «مطالعه موردی کیفی» است. در این راستا ز اعضای هیأت علمی در رشته برنامه­ریزی درسی در دانشگاه­های دولتی ایران

• تدوین چارچوب ارزشیابی اثربخشی برنامه های درسی آموزش عالی بر اساس رویکرد راهبردی

  مقاله۲۰۱۷پژوهش های برنامه درسیجعفر ترک زاده، رحمت اله مرزوقی، مهدی محمدی، قاسم سلیمی

  در این پژوهش تلاش شد به تدوین چارچوب ارزشیابی اثربخشی برنامههای درسی بر اساس رویکرد راهبردی به مثابه یک حوزه مطالعات میان رشتهای پرداخته شود. روش پژوهش کیفی و به طور ویژه «مطالعه موردی کیفی» است. در این راستا ز اعضای هیأت علمی در رشته برنامهریزی درسی در دانشگاههای دولتی ایران به

• ارزشیابی کیفیت عناصر برنامه درسی آموزش الکترونیکی در آموزش عالی ایران

  مقاله۲۰۱۸پژوهش های برنامه درسیمحمد جاودانی، عباس اناری نژاد

  مطالعة حاضر با هدف ارزشیابی کیفیت عناصر برنامه درسی آموزش الکترونیکی در سطح دانشگاه‌ها و موسسات آموزش عالی ایران انجام گرفت. برای این منظور از مقیاس طراحی شده توسط محققین که هفت عنصرِ هدف، محتوا، رسانه، طراحی، سازماندهی مواد یادگیری، راهبردهای یاددهی-یادگیری و ارزشیابیِ برنامة در

• تدوین نشانگان رویکرد حل مسئله برای ارزشیابی برنامه درسی رشته مدیریت دولتی و اجرای آن در دانشگاه آزاد اسلامی

  مقاله۲۰۱۷رسالت مدیریت دولتیرستم قره داغی، طهماسب کاوسی

  چکیدهزمینه: این مطالعه نشانگان مهم برنامه درسی مبتنی بر حل مسئله را معرفی کرده است. هدف: پژوهش آمیخته اکتشافی حاضر با هدف تدوین نشانگان برنامه درسی مبتنی بر حل مسئله بر اساس الگوی کلاین (1991) برای ارزشیابی کیفیت برنامه درسی رشته مدیریت دولتی بر اساس نشانگان تدوین شده انجام شده ا