بررسی مقایسه ای علائم اختلال کمبود توجه و بیش فعالی کودکان مبتلا به نارسایی تقاربی چشم با کودکان سالم
parvin dibajnia، associated professor, psychiatrist, school of rehabilitation, shahid beheshti university of medical sciences, tehran, iran masoomeh rezaee، student research committee, msc of optometry. school of rehabilitation, shahid beheshti university of medical sciences, tehran, iran seyed mehdi tabatabayee، msc of biostatistics. school of rehabilitation. shahid beheshti university of medical sciences, tehran, iran mohammad aghazadeh amiri، instructor, department of optometry, school of rehabilitation, shahid beheshti university of medical sciences,tehran, iran mohammad hematian-dehkourdi، psychologist and counselor, department of education, shahrekord, iran
چکیده
مقدمه و اهداف مطالعات جمعیت شناختی نشان داده که فراوانی اختلالات کمبود توجه و بیشفعالی در کودکان دارای ناکارآمدی تقاربی در مقایسه با جمعیت عادی کودکان بیشتر است. هدف مطالعهی حاضر بررسی مقایسهای علائم اختلال کمبود توجه و بیشفعالی در کودکان ایرانی دارای ناکارآمدی تقاربی با کودکان سالم میباشد. مواد و روشها در مطالعه مشاهدهای–مقایسهای حاضر، تعداد 47 کودک مبتلا به ناکارآمدی تقاربی چشم از دو مدرسه در شهر بروجن با 61 کودک سالم، مورد مقایسه قرار گرفتند. معاینه بینایی کودکان، توسط اپتومتریست انجام شد و کودکان با سابقه قبلی ضربه و جراحی چشمی، نارسایی تکاملی و بیماریهای روانی از مطالعه خارج شدند. پس از تکمیل فرم رضایت شخصی پرسشنامه دموگرافیک و پرسشنامه علائم مرضی کودکان (csi4) مقیاس مربوط به علائم اختلال کمبود توجه و بیشفعالی و نافرمانی توسط والدین تکمیل شد و دادهها بررسی و توسط نرم افزار spss 19 مورد بررسی قرار گرفت. یافتهها اطلاعات حاصل از 47 کودک دارای ناکارآمدی تقاربی و 61 کودک نرمال مورد بررسی قرار گرفت. متوسط سنی کودکان مبتلا به ناکارآمدی تقاربی چشم 6/1±7/10 و کودکان سالم 8/1±7/10 بهدست آمد. اختلاف معنادار آماری بین دو گروه در مقیاس بیتوجهی، مقیاس پرتحرکی و رفتار تکانهای بهدست نیامد(05/0p>). نتیجه گیری در مطالعه ی حاضر مشخص گردید که علائم بیتوجهی، پرتحرکی و رفتارهای تکانهای در کودکان ایرانی مبتلا به ناکارآمدی تقاربی نسبت به کودکان نرمال تفاوتی نداشت.
هدف از اجرای این پژوهش تعیین اثربخشی بازی مشترک مادر - کودک بر علائم اختلال کمبود توجه / بیش فعالی در دانش آموزان پسر دوره ابتدایی شهر اصفهان بود. بر این اساس، در قالب یک مطالعه نیمه تجربی همراه با گروه کنترل و با ارزیابی به صورت پیش آزمون، پس آزمون و پیگیری، تعداد 32 دانش آموز پ
هدف از اجرای این پژوهش تعیین اثربخشی بازی مشترک مادر - کودک بر علائم اختلال کمبود توجه / بیش فعالی در دانش‌آموزان پسر دوره ابتدایی شهر اصفهان بود. بر این اساس، در قالب یک مطالعه نیمه تجربی همراه با گروه کنترل و با ارزیابی به‌صورت پیش‌آزمون، پس‌آزمون و پیگیری، تعداد 32 دانش‌آموز پ
مقدمه: صرع باعث اثرات قابل‌توجهی بر عملکردهای جسمانی و روانی کودک می‌گردد و با اختلالات روانپزشکی متعددی مرتبط است. هدف از این مطالعه مقایسۀ فراوانی اختلال نقص توجه -بیشفعالی و کیفیت زندگی در کودکان مبتلا به صرع بود. مواد و روشها: این مطالعه بر روی 90 کودک که به 3 گروه: صرع مزم
مقالهjournal of research in rehabilitation sciencesبهروز بهروز، behrouz behrouz شهرام علی آبادی، shahram ali abadi فریبا یزدخواستی، fariba yazdkhasti سعید ویسی
مقدمه: مشکلات و ناسازگاری های کودکان مبتلا به اختلال کمبود توجه- بیش فعالی لزوم توجه بیشتر به این اختلال را روشن تر می سازد. هدف پژوهش حاضر، مقایسه هوش هیجانی و سبک دلبستگی در کودکان مبتلا به اختلال کمبود توجه- بیش فعالی با کودکان عادی بود. مواد و روش ها: برای دستیابی به این هدف،
زمینه: سازگاری و سلوک رفتاری از مهمترین شاخصههای درمان کودکان مبتلا به اختلال نارسایی توجه- بیش فعالی در درازمدت است. عدم مداخله درمانی اعم از دارویی و غیردارویی به بروز عوارض در نوجوانی و بزرگسالی منجر میشود . هدف: مطالعه به منظور تعیین اثربخشی آموزش رفتاری بارکلی به والدین
مقالهمطالعات ناتوانیشهروز نعمتی، shahrooz nemati university of tabriz09147475705 نگین معتمد یگانه، negin motamed 09122033182 علی شریفی، ali sharifi 09173516899
هدف: در فرآیند تحول، رشد بهنجار توانایی حسی-حرکتی از مؤلفه های اصلی سازگاری، سلامت جسمانی، اجتماعی و رشد شناختی به حساب می آید؛ این مهارت توانایی دست کاری محیط از سوی کودک را فراهم کرده و باعث افزایش ظرفیت های هوشی و تعامل کافی با محیط و همسالان می شود. آسیب های فرآیند تحولی مجمو