ارزیابی دوره دکتری پرستاری ایران (کاربرد الگوی سیپ(cipp)

اسناد مشابه

• ارزیابی دوره دکتری پرستاری ایران (کاربرد الگوی سیپ(CIPP)

  مقاله۲۰۱۰سلامت و مراقبتابراهیمی بلیل, فاطمه، تذکری, زهرا، ترابی زاده , کاملیا، فتحی, سولماز

  چکیده زمینه وهدف :برنامه های آموزش عالی جهت ارتقا کیفیت و داشتن پویایی نیاز به ارزشیابی و بررسی های کمی وکیفی دارند.در این مطالعه از الگوی ارزشیابی،که توسط دانیل ال استافل بیم(1971،2000) تحت عنوان سیپ مطرح گردیده جهت ارزشیابی نظام آموزشی دکتری پرستاری ایران استفاده شد. روش کار:ار

• ارزشیابی گروه آموزشی پرستاری بر اساس الگوی سیپ (CIPP) در دانشکده علوم پزشکی ساوه

  مقاله۲۰۲۶افق توسعه آموزش علوم پزشكينیره باغچقی، حمیدرضا کوهستانی، شیرین براتی، سمیه خادمی

  مقدمه: برنامه‌های آموزش پرستاری باید از کیفیت بالایی برخوردار باشند تا بتوانند پرستاران شایسته و توانمند را تربیت و فارغ‌التحصیل کنند. برای ارزیابی این رشته، لازم است مؤلفه‌های کلیدی آموزش پرستاری به‌صورت سیستماتیک بررسی شوند. مدل سیپ ابزاری مناسب برای ارزیابی کیفیت و اثربخشی آمو

• مروری بر انواع روش‌های به کار رفته جهت ارزیابی دوره دکتری پرستاری در ایران

  مقاله۲۰۱۸نشریه پژوهشی تحلیلی دانشکده پرستاری الیگودرز (مندیش)

  زمینه و هدف:‌دوره دکتری بالاترین مقطع تحصیلی آموزش عالی است که به اعطای مدرک می‌انجامد. جهت ارتقاء کیفیت و پویایی برنامه‌های آموزش عالی لازم است ارزشیابی و بررسی‌های کمی و کیفی به صورت مستمر انجام شود. با توجه به ضرورت وجود یک برنامه ارزشیابی مدون برای ارزیابی دوره دکتری پرستاری

• بررسی تطبیقی برنامه درسی دوره دکتری پرستاری ایران و دانشگاه ویدنر

  مقالهمجله ایرانی آموزش در علوم پزشکیفوزیه رفعتی، foozieh rafati phd ‍candidate in nursing, faculty of nursing, jiroft university of medical sciences, jiroft, iran. email:foozieh1384@yahoo.comفوزیه رفعتی، دانشجوی دکتری تخصصی پرستاری(مربی)، دانشکده پرستاری جیرفت، دانشگاه علوم پزشکی جیرفت، جیرفت، ایران. (foozieh1384@yahoo.com)؛ مریم خاندان، maryam khandan () phd ‍candidate in nursing, department of nursing & midwifery, kerman branch, islamic azad university, kerman, iran. email: m_khandan49@yahoo.comمریم خاندان، دانشجوی دکتری تخصصی پرستاری (مربی)، دانشکده پرستاری و مامایی، واحد کرمان، دانشگاه آزاد اسلامی، کرمان، ایران. m_khandan49@yahoo.com سکینه سزواری، sakine sabzevari assistant professor, department of medical education, medical education development center, kerman, iran. email: s_sabzvari@kmu.ac.irدکتر سکینه سبزواری (استادیار)، گروه آموزش پزشکی، مرکز مطالعات و توسعه آموزش پزشکی، کرمان، ایران. (s_sabzvari@kmu.ac.ir)؛ عصمت نوحی

  مقدمه: برنامه های دوره دکتری پرستاری در تمام دنیا در حال گسترش بوده و از دانش آموختگان این مقطع، به عنوان پرستارانی حرفه ای، انتظار می رود با بصیرت و توانایی وضعیت مراقبت پرستاری را در سیستم سلامت، مطابق با نیاز های جامعه اصلاح نمایند. دراین پژوهش مقایسه تطبیقی برنامه آموزشی دوره

• بررسی تطبیقی برنامه درسی دوره دکتری پرستاری ایران و دانشکده پرستاری دانشگاه پنسیلوانیا آمریکا

  مقاله۲۰۲۰آموزش و اخلاق در پرستاریسولماز هلاکو، لیلا جویباری، غلامرضا محمودی، اکرم ثناگو

  مقدمه: آماده‌سازی دانشجویان مقطع دکتری در پرستاری، با دانش علمی در این حرفه، مبتنی بر برنامه‌های درسی صحیح و کاربردی بسیار ضروری است. ارزیابی کیفیت آموزش دکتری پرستاری و مقایسه آن با برنامه‌های آموزشی قوی در جهان امری لازم است. در این میان دانشکده پرستاری دانشگاه پنسیلوانیا آمریک

• بررسی تطبیقی برنامه درسی دوره دکتری پرستاری ایران و دانشگاه ویدنر

  مقاله۲۰۱۵مجله ایرانی آموزش در علوم پزشکیفوزیه رفعتی، مریم خاندان، سکینه سزواری، عصمت نوحی

  مقدمه: برنامه‌های دوره دکتری پرستاری در تمام دنیا در حال گسترش بوده و از دانش‌آموختگان این مقطع، به عنوان پرستارانی حرفه‌ای، انتظار می‌رود با بصیرت و توانایی وضعیت مراقبت پرستاری را در سیستم سلامت، مطابق با نیاز‌های جامعه اصلاح نمایند. دراین پژوهش مقایسه تطبیقی برنامه آموزشی دوره