طراحی و اجرای برنامه آموزشی جامعه محور و پاسخ گو: گزارش تجربه مرکز مطالعات و توسعه آموزش پزشکی دانشگاه علوم پزشکی شهرکرد

معصومه معزی، masoumeh moezzi shahreko medical university- edcدکتر معصومه معزی (دانشیار)، گروه پزشکی اجتماعی، دانشکده پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی شهرکرد، چهارمحال بختیاری، ایران. lmoezzi@yahoo.com مجید شیرانی، majid shirani shahrekord medical universityدکتر مجید شیرانی (استادیار) گروه جراحی ارولوژی، دانشکده پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی شهرکرد، چهارمحال بختیاری، ایران. (majd_uro@yahoo.com)؛ فیروزه مجیدی، firoze majidi shahreko medical university- edcفیروزه مجیدی، کارشناس ارشد آموزش پزشکی، واحد آموزش پاسخ گو، مرکز مطالعات دانشگاه علوم پزشکی شهرکرد، چهارمحال بختیاری، ایران. (nafiroze2@gmail.com مهرداد صابرزاده، mehrdad saberzade shahrekord medical universityمهرداد صابرزاده، دانشجوی پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی شهرکرد، چهارمحال بختیاری، ایران. (mehrdad.sa1991@gmail.com)

چکیده

یکی از رویکردهای فلسفی آموزش عالی، دیدگاه پاسخ گویی وتعهد اجتماعی است که تمرکز آن بیش تر بر مسؤولیت پذیری دانشگاه ها در خدمت به جامعه است. در این رویکرد دانشگاه ها و دانشکده های پزشکی به عنوان یک نهاد اجتماعی با دیدگاه پاسخ گویی به نیازها و انتظارات جامعه جزء جدانشدنی از فلسفه وجودی آموزش عالی هستند. پاسخ گویی اجتماعی، تعهد در قبال هدایت، آموزش و پژوهش و ارائه خدمات بهداشتی درمانی بر اساس اولویت نیازهای سلامتی جامعه است و اهمیت آن به صورتی است که در بعضی از مطالعات به عنوان یکی از 4 رسالت اصلی دانشگاه های علوم پزشکی در نظر گرفته می شود(1). ازنظر برخی از کارشناسان و صاحب نظران در سیستم آموزش پزشکی ایران در زمینه پاسخ گویی به نیازهای جامعه ضعف وجود دارد و ارتباط دانشجویان با جامعه به تدریج ضعیف تر شده است و در طول سالیان با حذف فصل های مشترک جای خود را به مرزبندی های غیرقابل نفوذ داده است. در صورتی که پاسخ گویی به نیازهای جامعه و در نتیجه تعامل پویا بین آموزش و جامعه یک تقاضای منطقی، مستمر و پایدار است(2).