مقاله

واکاوی برنامه درسی پنهان در دوره پژوهشی مقطع دکتری

فاطمه السادات رباطی، fatemeh robati ph.d. in curriculum development, department of educational sciences, school of education, islamic azad university, khorasgan branch, isfahan, iranدکتری برنامه ریزی درسی، گروه علوم تربیتی، دانشکده علوم تربیتی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد خوراسگان، اصفهان، ایران محمد محمد باقری، mohammad mohammad-bagheri specialist in febrile and infectious diseases, kerman university of medical sciences, kerman, iranمتخصص بیماری های عفونی و تب دار، دانشگاه علوم پزشکی، کرمان، کرمان، ایران فاطمه حسنی، fatemeh hasani graduate student in education management , sciences & research branch, islamic azad university, kerman branch, kerman, iranدانشجوی کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی، واحد علوم تحقیقات، دانشگاه آزاد اسلامی واحد کرمان، کرمان، ایران

دانلود متن کاملرایگان، با حساب کاربری؛ ثبت نام با گوگل چند ثانیه است

چکیده

زمینه و هدف: هدف از انجام پژوهش حاضر، بررسی برنامه درسی پنهان در دوره پژوهشی مقطع دکتری و عوامل پنهان در تعاملات دوره پژوهش در دانشگاه ها بود. روش کار: تحقیق از نوع کیفی و با روش پدیدارشناسی انجام شد و ابزار جمع آوری اطلاعات، مصاحبه بود. همه فارغ التحصیلان مقطع دکتری که دوره پژوهشی خود را گذرانده بودند (45 نفر)، در مطالعه شرکت داشتند. از روش نمونه گیری موارد عادی که از نوع نمونه گیری هدفمند بود، استفاده گردید و در تجزیه و تحلیل داده ها نیز روش strauss و corbin مورد استفاده قرار گرفت (کدگذاری باز و کدگذاری محوری). یافته ها: 230 جمله مضمونی به 5 درون مایه اصلی شامل «قصور در وظیفه اصلی، عدم عدالت اجتماعی و اقتصادی، عدم برابری دانشگاه ها، عدم ارتباطات برون مرزی و عدم امکانات برابر» و چندین درون مایه فرعی تقسیم شد. نتیجه گیری: نتایج نشان داد که عوامل پنهانی بسیاری می تواند بر روند علمی دانشگاه ها در این دوره تأثیرگذار باشد، بنابراین به ژرف اندیشی بیشتری در این دوره نیاز است.

اسناد مشابه