میزان افت تحصیلی و برخی عوامل زمینه ساز آن در دانشجویان پزشکی دانشگاه علوم پزشکی ارومیه
شاهصنم غیبی، shahsanam gheibi subspecialist in pediatrics gasteroentrology, assistant professor of pediatrics dept., urmia university of medical sciences , iranفوق تخصص گوارش کودکان، استادیار گروه اطفال، دانشگاه علوم پزشکی ارومیه، ایران رحیم محمودلو، rahim mohammad loo subspecialist in thoracic surgury, assistant professor of surgury dept., urmia university of medical sciences , iranفوق تخصص جراحی توراکس، استادیار گروه جراحی، دانشگاه علوم پزشکی ارومیه، ایران سیدجواد موسوی واعظی، seyed javad moosavi vaezi specialist in surgury, assistant professor of surgury dept., urmia university of medical sciences , iranمتخصص جراحی عمومی، استادیار گروه جراحی، معاونت آموزشی دانشگاه علوم پزشکی ارومیه، ایران زهرا یکتا، zahra yekta specialist in community medicine, associate professor of epidemiology dept., urmia university of medical sciences , iranمتخصص پزشکی اجتماعی، دانشیار گروه اپیدمیولوژی، دانشگاه علوم پزشکی ارومیه، ایران رضا پورعلی، reza pour ali m.sc. in statistics, instructor of epidemiology dept., urmia university of medical sciences , iranکارشناسی ارشد آمار، مربی گروه اپیدمیولوژی، دانشگاه علوم پزشکی ارومیه، ایران مهناز کفیلی، mahnaz kafili m.sc. in executive managing, urmia university of medical sciences , iranکارشناس ارشد مدیریت اجرایی، دانشگاه علوم پزشکی ارومیه، ایران
چکیده
زمینه و هدف : افت تحصیلی دانشجویان پزشکی از مشکلات مهم آموزشی است که بایستی عوامل مؤثر در بروز آن شناسایی وتلاش جهت رفع آنها انجام پذیرد. این مطالعه به منظور یافتن عوامل مؤثر در افت تحصیلی دانشجویان پزشکی دانشگاه علوم پزشکی ارومیه طراحی و اجرا شده است. روش کار: مطالعه حاضر یک بررسی مقطعی - توصیفی به روش سرشماری، با استفاده از پرونده تمام دانشجویان پزشکی مقطع بالینی، ورودی سال های 81-79 بوده، که اطلاعات آن از کارنامه کبیر دانشجویان استخراج و سپس داده ها با استفاده از آزمون t-test و کای دو مورد تجزیه و تحلیل آماری قرار گرفتند. در تمامی آزمون ها سطح معنی داری، کمتر از 05/0 در نظر گرفته شد. یافته ها: در مجموع 176 پرونده مورد بررسی قرار گرفت. درصد افت تحصیلی در مقطع علوم پایه 3/23 درصد، فیزیوپاتولوژی 7/0 درصد و در مقطع بالینی 5/26 درصد بوده است. میزان مردودی در آزمون جامع علوم پایه 56/11 درصد و در آزمون پیش کارورزی 6/5 درصد بود . در بین عوامل زمینه ساز، عدم حضور در کلاس ( 05/0 p< ) و فاصله زیاد بین اخذ دیپلم و قبولی در دانشگاه (05/0 p< ) با افت تحصیلی رابطه معنی دار نشان دادند. نتیجه گیری : با توجه به اینکه حدود نیمی از دانشجویان در حداقل یک واحد درسی افت را تجربه می نمایند، لازم است جهت ارتقای کیفیت آموزش، مسائل تأثیرگذار بر افت تحصیلی جدی گرفته شود.
مقدمه: افت تحصیلی به معنای عدم موفقیت در تحصیل می باشد که در دانشجویان علوم پزشکی از اهمیت خاصی برخوردار است و بصورت بحرانی تری خود را نشان می دهد. این مطالعه به منظور بررسی میزان افت تحصیلی و عوامل مرتبط با آن در دانشگاه علوم پزشکی لرستان انجام شده است. مواد و روش ها: در این مطا
مقالهیافتهفرزاد ابراهیم زاده، farzad ebrahimzadeh department of public health, faculty of health and nutrition, lorestan university of medical sciences, khorramabad, iran.گروه بهداشت عمومی، دانشکده بهداشت و تغذیه، دانشگاه علوم پزشکی لرستان، خرم آباد، ایران.سازمان اصلی تایید شده: دانشگاه علوم پزشکی لرستان (lorestan university of medical sciences) مهرزاد قربانی، mehrzad ghorbani department of mathematics, faculty of basic sciences, yadegar-e-imam khomeini (rah) branch, islamic azad university, tehran, iran.گروه ریاضی، دانشکده علوم پایه، دانشگاه آزاد اسلامی واحد یادگار امام خمینی (ره) شهر ری، تهران، ایران.سازمان اصلی تایید شده: دانشگاه آزاد اسلامی علوم و تحقیقات (islamic azad university science and research branch) جواد ناصریان، javad nasseryan department of statistics and mathematics, zanjan branch, islamic azad university, zanjan, iran.گروه ریاضی-آمار، واحد زنجان، دانشگاه آزاد اسلامی، زنجان، ایران.سازمان اصلی تایید شده: دانشگاه آزاد اسلامی زنجان (islamic azad university of zanjan) مهناز مردانی
مقدمه: افت تحصیلی به معنای عدم موفقیت در تحصیل می باشد که در دانشجویان علوم پزشکی از اهمیت خاصی برخوردار است و بصورت بحرانی تری خود را نشان می دهد. این مطالعه به منظور بررسی میزان افت تحصیلی و عوامل مرتبط با آن در دانشگاه علوم پزشکی لرستان انجام شده است. مواد و روش ها: در این مط
مقالهمجله ایرانی آموزش در علوم پزشکیروشنک ابوترابی، roshanak abutorabi associate professor, department of anatomical sciences, faculty of medicine, isfahan university of medical sciences, isfahan, iran. e-mail: abutorabi@med.mui.ac.irدکتر روشنک ابوترابی (دانشیار)، گروه علوم تشریح دانشکده پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی اصفهان، اصفهان، ایران. (abutorabi@med.mui.ac.ir)؛ بتول هاشمی بنی، batool hashemi beni associate professor, department of anatomical sciences, faculty of medicine, isfahan university of medical sciences, isfahan, iran. e- mail: hashemibeni@med.mui.ac.irدکتر بتول هاشمی بنی (دانشیار)، گروه علوم تشریح دانشکده پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی اصفهان، اصفهان، ایران. (hashemibeni@med.mui.ac.ir)؛ مرضیه عسکری مقدم، marzieh asgari moqadaam () md.ms isfahan university of medical science, primary health center , isfahan, iran. e- mail: masgarimoqadaam@yahoo.comدکتر مرضیه عسکری مقدم، دکترای حرفه ای پزشکی، کارشناس ارشد آموزش پزشکی دانشگاه علوم پزشکی اصفهان، شبکه بهداشت و درمان فلاورجان، فلاورجان، اصفهان، ایران. masgarimoqadaam@yahoo.com عباس قاری علویجه
مقدمه: یافته های برخی مطالعات نشان داده است که استفاده از ارزشیابی تکوینی در کنار ارزشیابی تراکمی منجر به بهبود کیفیت آموزش، افزایش انگیزه مطالعه و تقویت یادگیری خودراهبر دانشجویان می شود. این مطالعه با هدف بررسی تأثیر ارزشیابی تکوینی علاوه بر ارزشیابی تراکمی بر میزان یادگیری درو
اهداف: افت تحصیلی یکی از مشکلات عمده ای است که نه تنها باعث افزایش هزینه بلکه موجب مشکلات روحی- روانی دانشجویان نیز می گردد. هدف از این مطالعه بررسی علل افت تحصیلی و تعیین نقش این عوامل در بین دانشجویان دانشکده های تابعه دانشگاه علوم پزشکی مازندران بوده است. روشها: ﻣﻄﺎﻟﻌﻪ ...
مقالهresearch in medical educationفرشته عادل مشهدسری، f adelmashhadsari medical radiation dept, paramedia faculty, babol university of medical sciences, babol, iran.گروه پرتوپزشکی، دانشکده پیراپزشکی، دانشگاه علوم پزشکی بابل، ایران. فاطمه میترا علمی، f mitra elmi chemistry dept,school of chemistry, mazandaran university, babol, iran.گروه شیمی دریا، دانشکده شیمی، دانشگاه مازندران، بابلسر، ایران. مریم میترا علمی، m mitra elmi babol university of medical sciencesدانشگاه علوم پزشکی بابل زهرا مقدوری
مقدمه: آموزش پزشکی به عنوان یک سیستم آموزشی پویا میتواند تحت تاثیر آموختههای دانشآموزان پیش از ورود به دانشگاه قرار گیرد. ارزیابی آموزشی به عنوان ابزاری برای بررسی کیفیت سیستمهای آموزشی استفاده میشود. هدف از این مطالعه تعیین اثر معدل دیپلم بر روند تحصیلی دانشجویان پزشکی دانش
مقدمه: آموزش پزشکی به عنوان یک سیستم آموزشی پویا میتواند تحت تاثیر آموختههای دانشآموزان پیش از ورود به دانشگاه قرار گیرد. ارزیابی آموزشی به عنوان ابزاری برای بررسی کیفیت سیستمهای آموزشی استفاده میشود. هدف از این مطالعه تعیین اثر معدل دیپلم بر روند تحصیلی دانشجویان پزشکی دانش