بررسی مهارت های مطالعه در دانشجویان مقطع کارشناسی دانشکده بهداشت یزد-۱۳۸۵
سید محمدحسین حسینی، seyyed mohammad hossein hosseini b.sc. in public health, health behavior and heath promotion research center, school of public health, shahid sadoughi university of medical sciences, yazd, iranکارشناس بهداشت عمومی، مرکز تحقیقات رفتارهای بهداشتی و ارتقاء سلامت، دانشکده بهداشت، دانشگاه علوم پزشکی شهید صدوقی یزد، ایران محمدحسین احمدیه، mohammad hosein ahmadieh m.sc. in biostatistics, instructor of statistics and epidemiology dept., school of public health, shahid sadoughi university of medical sciences, yazd, iranکارشناس ارشد آمار حیاتی، مربی گروه آمار و اپیدمیولوژی دانشکده بهداشت، دانشگاه علوم پزشکی شهید صدوقی یزد، ایران معصومه عباسی شوازی، masume abbasi shavazi m.sc. in health education, expert in family health, health center of meybod, shahid sadoughi university of medical sciences, yazd, iranکارشناس ارشد آموزش بهداشت، کارشناس بهداشت خانواده، مرکز بهداشت شهرستان میبد، دانشگاه علوم پزشکی شهید صدوقی یزد، ایران شهین اسلامی فارسانی، shahin eslami farsani m.sc. student of social science research, school of human sciences, ashtian azad islamic university, ashtian, iranدانشجوی کارشناسی ارشد پژوهش علوم اجتماعی، دانشکده علوم انسانی، دانشگاه آزاد اسلامی آشتیان، ایران.
دانلود متن کاملرایگان، با حساب کاربری؛ ثبت نام با گوگل چند ثانیه است
چکیده
زمینه و هدف : یکی از مهمترین دلایلی که بعضی از دانشجویان از تلاش خود نتیجه مطلوبی بهدست نمیآورند، نداشتن مهارتهای مطالعه است. با توجه به نقش مهارتهای مطالعه در کاهش خستگی، اضطراب، صرفهجویی در وقت و افزایش انگیزه دانشجویان که موجب یادگیری بهتر و پیشرفت تحصیلی آنها میشود، این مطالعه با هدف بررسی وضعیت مهارتهای مطالعه در دانشجویان و تعیین اولویتهای آموزشی جهت برگزاری کلاسهای ارتقاء مهارتهای مطالعه انجام شد. روشکار : در این مطالعه توصیفی همه دانشجویان مقطع کارشناسی دانشکده بهداشت یزد (240 نفر) مورد بررسی قرار گرفتند. از این تعداد 192 نفر پرسشنامه را تکمیل و عودت دادند. دادهها با استفاده از پرسشنامه استاندارد، پس از تأیید روایی و پایایی آن جمعآوری گردید. یافتهها : از مجموع 30 نمره مهارت مطالعه، میانگین (انحراف معیار ± ) نمره کل مهارت مطالعه دانشجویان 1/20 (2/4 ± ) به دست آمد. بیشترین میانگین (انحراف معیار ± ) مربوط به نمره یادداشت برداری کلاسی 1/5 (2/1 ± ) و کمترین آن مربوط به مدیریت وقت 6/2 ( 3/1 ± ) بود. اکثریت افراد (7/54 درصد) دارای مهارت مطالعه متوسط، 6/14 درصد ضعیف و تنها 7/30 درصد از دانشجویان دارای مهارت مطالعه خوب بودند. دانشجویان به طور متوسط در شبانه روز 5/2 ساعت مطالعه میکردند. بین نمره مهارت مطالعه با سن، جنس، رشته تحصیلی، ترم تحصیلی، روزانه یا شبانه بودن، تعداد ساعات مطالعه در شبانه روز و معدل ترم قبل آنها از نظر آماری رابطه معنیداری دیده نشد. نتیجهگیری : با توجه به اینکه فقط 7/30 درصد از دانشجویان از نظر مهارت مطالعه در وضعیت خوبی بودند، توصیه میشود از طرف دانشگاه در آغاز ورود، کلاسهای آموزشی برنامه ریزی شده و مدون جهت افزایش مهارتهای مطالعه دانشجویان تشکیل شود. اولویتهای آموزشی تشخیص داده شده در این مطالعه به ترتیب، مدیریت وقت، امتحان دادن، تمرکز، خواندن و یادداشت برداری کلاسی میباشند.
زمینه و هدف : یکی از مهمترین دلایلی که بعضی از دانشجویان از تلاش خود نتیجه مطلوبی بهدست نمیآورند، نداشتن مهارتهای مطالعه است. با توجه به نقش مهارتهای مطالعه در کاهش خستگی، اضطراب، صرفهجویی در وقت و افزایش انگیزه دانشجویان که موجب یادگیری بهتر و پیشرفت تحصیلی آنها میشود، ای
مقالهمجله مرکز مطالعات و توسعه آموزش علوم پزشکی شهید صدوقی یزدبهادر حاجی محمدی، b hajimohammadi استادیار، مرکز تحقیقات تشخیص مولکولی مخاطرات مواد غذایی، دانشکده بهداشت، دانشگاه علوم پزشکی شهید صدوقی یزد، یزد، ایران سپیده خلعتبری لیماکی، s khalatbari limaki department of food hygiene and safety, school of health, shahid sadoughi university of medical sciences, yazd-iranکارشناس ارشد، گروه بهداشت و ایمنی مواد غذایی، دانشکده بهداشت، دانشگاه علوم پزشکی شهید صدوقی یزد، یزد، ایران سکینه گرایلو، sakineh gerayllo department of health education, shahid sadoughi university of medical sciences, yazd- iranکارشناس ارشد، گروه آموزش بهداشت، دانشکده بهداشت، دانشگاه علوم پزشکی شهید صدوقی یزد، یزد، ایران
سابقه و اهداف: بهداشت مواد غذایی در نظام آموزش علوم پزشکی کشور به عنوان یکی از دروس رشته های بهداشت تدریس می گردد. هدف از این مطالعه بررسی دیدگاه دانشجویان مقطع کارشناسی دانشگاه علوم پزشکی شهید صدوقی یزد پیرامون درس بهداشت مواد غذایی جهت مشخص شدن عوامل موثر بر ارتقای کیفیت آموزش
مقالهمجله علوم پزشکی رازیمهناز صلحی، mahnaz solhi tehran university of medical sciencesدانشگاه علوم پزشکی تهران حدیثه فرهندی، hadiseh farhandi tehran university of medical sciencesدانشگاه علوم پزشکی تهران بهرام آرمون، bahram armoon tehran university of medical sciencesدانشگاه علوم پزشکی تهران
زمینه و هدف : اینترنت به خودی خود ابزار بی ضرری است اما استفاده بیش از حد و نادرست از آن، خطر اعتیاد به اینترنت را به دنبال دارد که جزء اعتیادهای رفتار محور طبقه بندی می شود. میزان استفاده از اینترنت و همچنین میزان بروز و شیوع اعتیاد به اینترنت در دانش آموزان و دانشجویان درحال اف
مقاله۲۰۱۱تحقیقات نظام سلامتآذر طل، الهه توسلی، غلامرضا شریفی‌راد، داوود شجاعی‌زاده
مقدمه: سبک زندگی ارتقاء دهنده سلامت جزء معطوف به ارتقای سلامت از سبک زندگی است که دارای شش بعد "فعالیت جسمانی"، "تغذیه"، "مسؤولیت پذیری در مقابل سلامت"، "رشد روحی"، "روابط بین فردی" و "مدیریت استرس" می باشد. این سبک زندگی علاوه بر تداوم و تقویت سطح سلامت و رفاه باعث احساس رضایت،
Introduction: Food hygiene Is one of the main courses offered by schools of public health. The purpose of this study was to investigate under graduate students’ view point about food hygiene course thought in the School of Public Health of Shahid Sadoughi University of Medical Sc
Background: Internet is a safe tool but its extreme use leads into internet addiction that is classified as behavior-based addictions. The use of internet and the internet addiction is increased among students and university students. This study was done with the purpose of deter