مقاله

عوامل موثر بر کیفیت آموزش تئوری و بالینی از دیدگاه دانشجویان و اساتید دانشگاه علوم پزشکی شهرکرد در سال ۱۳۹۴

سید علی درخشان، seyed ali derakhshan فردوس منتظرالظهور، ferdos montazerolzohoor حجت الله مرادی پردنجانی، hojatolah moradi-pardanjany آزیتا ظاهری، azita zaheri

چکیده

زمینه و هدف: هدف پژوهش حاضر شناسایی عوامل موثر بر کیفیت آموزش تئوری و بالینی از دیدگاه دانشجویان و اساتید دانشگاه علوم پزشکی شهرکرد است. روش بررسی: روش پژوهش توصیفی- پیمایشی بوده و جامعه آماری پژوهش را دانشجویان و اساتید دانشگاه علوم پزشکی شهرکرد تشکیل می دهد که به روش نمونه گیری تصادفی تعداد 330 دانشجو (214 زن و 116 مرد) و 125 استاد (44 زن و 81 مرد) به عنوان نمونه انتخاب شدند. ابزار مورد استفاد در این پژوهش پرسشنامه ای محقق ساخته می باشد و شیوه تجزیه و تحلیل اطلاعات آزمون های فریدمن و آزمون t مستقل می باشد. یافته ها: از نظر اعضای هیئت علمی مهم ترین عامل موثر بر کیفیت آموزش دروس تئوری حضور به موقع دانشجویان در کلاس درس و از نظر دانشجویان علاقه و رغبت دانشجویان به رشته تحصیل بوده که میانگین نمرات این 2 مولفه در بین اساتید و دانشجویان اختلاف معنی دار داشته است (p<0/001). از نظر اعضاء هیئت علمی و دانشجویان مهم ترین عامل موثر بر کیفیت آموزش دروس بالینی استفاده از مدرس دروس تئوری جهت مدرس بالینی بوده است که میانگین نمره این مولفه در بین اساتید و دانشجویان اختلاف معنی دار داشته است (0/01=p). نتیجه گیری: با به کارگیری مدرسین دروس تئوری جهت دروس بالینی می توان کیفیت آموزش بالینی را افزایش داد؛ همچنین با ایجاد انگیزه و افزایش علاقه و رغبت دانشجویان می توان هم در حضور به موقع آن ها در کلاس درس ثأتیر مثبت گذاشت هم کیفیت آموزش تئوری را بالا برد.

اسناد مشابه

  • عوامل مؤثر برارتباط دانشجو-بیمار از دیدگاه دانشجویان پرستاری دانشگاه علوم پزشکی بیرجند

    مقاله۲۰۱۴مجله ایرانی آموزش در علوم پزشکیسمانه نخعی، احمد نصیری، مینو علیزاده، فرشته جوادی

    مقدمه: ارتباط یکی از مفاهیم کلیدی در پرستاری و بخش مهم مراقبت از بیمار است. یکی از اقشار مهمی که با بیماران به طور مستقیم و طولانی مدت در ارتباط هستند دانشجویان پرستاری‌اند که ارتباط با بیمار بخش مهمی از وظایف آنان و لازمه آموزش و یادگیری مؤثر مراقبت‌های بالینی محسوب می‌شود. در ا

  • عوامل مؤثر برارتباط دانشجو-بیمار از دیدگاه دانشجویان پرستاری دانشگاه علوم پزشکی بیرجند

    مقالهمجله ایرانی آموزش در علوم پزشکیسمانه نخعی، samaneh nakhaee msc in nursing, faculty of nursing and midwifery, birjand university of medical sciences, birjand, iran. email:nakhaee38@yahoo.comسمانه نخعی، کارشناس ارشد پرستاری، دانشکده پرستاری و مامایی، دانشگاه علوم پزشکی بیرجند، بیرجند، ایران. (nakhaee38@yahoo.com)؛ احمد نصیری، ahmad nasiri () phd, assistant professor, health qualitative research center, birjand university of medical sciences, birjand, iran. email:nasiri2006@bums.ac.irدکتر احمد نصیری (استادیار)، مرکز تحقیقات کیفی در حوزه سلامت، دانشگاه علوم پزشکی بیرجند، بیرجند، ایران، nasiri2006@bums.ac.ir مینو علیزاده، mino alizade bsc in nursing, valiasr hospital, birjand university of medical sciences, birjand, iran. email:minoalizade@yahoo.comمینو علیزاده، کارشناس پرستاری، بیمارستان ولیعصر(عج) دانشگاه علوم پزشکی بیرجند، بیرجند، ایران. (minoalizade@yahoo.com)؛ فرشته جوادی

    مقدمه: ارتباط یکی از مفاهیم کلیدی در پرستاری و بخش مهم مراقبت از بیمار است. یکی از اقشار مهمی که با بیماران به طور مستقیم و طولانی مدت در ارتباط هستند دانشجویان پرستاری اند که ارتباط با بیمار بخش مهمی از وظایف آنان و لازمه آموزش و یادگیری مؤثر مراقبت های بالینی محسوب می شود. در ا

  • عوامل بازدارنده استفاده از آموزش الکترونیک از دیدگاه دانشجویان در دانشگاه علوم پزشکی ارومیه

    مقاله۲۰۱۹مجله ایرانی آموزش در علوم پزشکیگلستان صیاح، سمیرا درخشانفرد

    مقدمه: با وجود گسترش فناوری و اهمیت همه جانبه‌ی توسعه آن در نظام آموزش عالی، تحقیقات نشان می‌دهد که هنوز در بسیاری از مراکز آموزش عالی توسعه‌ی فناوری چندانی صورت نگرفته است و موانعی در این راستا وجود دارد. این پژوهش با هدف بررسی عوامل بازدارنده استفاده از آموزش الکترونیک از دیدگا

  • موانع استفاده از آموزش الکترونیک از دیدگاه دانشجویان در دانشگاه علوم پزشکی جندی‌شاپور اهواز

    مقاله۲۰۲۳افق توسعه آموزش علوم پزشكيسارا آدرویشی، نیایش طهماسبی نژاد، معصومه آلبوغبیش، علی خلفی

    مقدمه: فناوری‌های ارتباطاتی جدید (به‌ویژه اینترنت) قابلیت‌های مهیجی برای غلبه‌بر موانع فراگیری و دسترسی جغرافیایی دارند و بسیاری از مؤسسه‌های آموزشی عالی، شتابان به‌دنبال استفاده از این قابلیت‌ها و امکانات در فراگیری، تدریس و تحقیق هستند اما موانعی در این راستا وجود دارد. این پژو

  • سنجش و اعتباریابی عوامل مؤثر بر انتقال و اشتراک دانش بین اساتید دانشگاه علوم پزشکی تهران

    مقاله۲۰۱۹مجله ایرانی آموزش در علوم پزشکینرگس قدسیان، فرزانه کیاراد، کمال درانی، حسین خنیفر

    مقدمه: انتقال دانش قلب فرآیندهای مدیریت دانش است و امروزه بیش‌تر مورد توجه پژوهشگران قرار گرفته است. پژوهش حاضر با هدف سنجش و اعتباریابی عوامل مؤثر بر انتقال و اشتراک دانش بین اساتید در دانشگاه علوم پزشکی تهران انجام شد. روش‌ها: این مطالعهی پیمایشی- توصیفی، بخش کمّی از یک پژوهش آ

  • شکاف کیفیت خدمات آموزشی از دیدگاه دانشجویان در دانشگاه علوم پزشکی هرمزگان

    مقالهگام های توسعه در آموزش پزشکیتیمور آقاملایی، teamur aghamolaei assistant professor, dept. of health services, school of health, hormozgan university of medical sciences, bandar abbas, iran.استادیار گروه خدمات بهداشتی، دانشکده بهداشت، دانشگاه علوم پزشکی هرمزگان، بندرعباس، ایران شهرام زارع، shahram zare associate professor, dept. of social medicine, school of medicine, hormozgan university of medical sciences, bandar abbas, iran.دانشیار گروه پزشکی اجتماعی، دانشکده پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی هرمزگان، بندرعباس، ایران صدیقه عابدینی، sadigheh abedini lecturer. of health services, school of health, hormozgan university of medical sciences, bandar abbas, iranمربی گروه خدمات بهداشتی، دانشکده بهداشت، دانشگاه علوم پزشکی هرمزگان، بندرعباس، ایران

    زمینه: آموزش عالی به سرعت در حال رشد است و هر روز بیشتر با فرآیندهای جهانی شدن مواجه می شود. کیفیت خدمات آموزشی با تأکید بر رضایت دانشجویان اخیرأ از اهمیت زیادی برخوردار شده است. هدف: این مطالعه با هدف تعیین شکاف کیفیت خدمات آموزشی از دیدگاه دانشجویان در دانشگاه علوم پزشکی هرمزگا