اثربخشی تمرینات حرکتی (قدم زدن) بر ادراک زمان در بیماران مبتلا به اختلال اسکیزوفرنی
حسین قمری گیوی، hossein ghamari givi counseling dept., university of mohaghegh ardabili, ardabil, i.r. iranدانشگاه محقق اردبیلی علی خالق خواه، ali khaleghkhah education psychology dept., university of mohaghegh ardabili, ardabil, i.r. iranدانشگاه محقق اردبیلی عیسی جعفری، eisa jafari psychology dept., payame noor university, tehran, i.r. iranدانشگاه پیام نور نجمه جوکار کمال آبادی، najmeh jokar kamalabadi counseling dept., university of mohaghegh ardabili, ardabil, i.r. iranدانشگاه محقق اردبیلی مرتضی رضایی صوفی، morteza rezaei soufi 4sport management dept., payame noor university, tehran, i.r. iranدانشگاه پیام نور
دانلود متن کاملرایگان، با حساب کاربری؛ ثبت نام با گوگل چند ثانیه است
چکیده
زمینه و هدف: اختلال اسکیزوفرنی از اختلالات شایع روان پزشکی است و تحریف در ادراک زمان یکی از علایم این اختلال محسوب میشود. این مطالعه با درک این موضوع و با هدف تعیین اثربخشی تمرینات حرکتی بر بهبود ادراک زمان در بیماران مبتلا به اسکیزوفرنی انجام شد. روش بررسی: در این مطالعه آزمایشی60 بیمار مبتلا به اسکیزوفرنی از بین جامعه آماری بیماران روانی که در سال 1392 در بخش اعصاب و روان بیمارستان فاطمی و بیمارستان روانپزشکی ایثار شهرستان اردبیل بستری بودند، با استفاده از روش نمونهگیری در دسترس انتخاب و بهطور تصادفی در 2 گروه آزمایش و کنترل گمارده شدند و پس از مصاحبه بالینی، مطالعه پرونده بیمار، اجرای مقیاس panss و بررسی ادراک زمان با استفاده از 2 محرک دیداری و شنیداری و دستگاه زمان سنج، گروه آزمایش تمرینات حرکتی را به صورت قدم زدن آهسته در 3 گام به همه جهات انجام دادند. دادهها با آزمون آماری تحلیل واریانس چند متغیره تحلیل گردید. یافته ها: نتایج آزمون تحلیل واریانس چند متغیره نشان داد که بین گروه آزمایش و کنترل در نمره ی پسآزمون تفاوت معنیداری وجود دارد (05/0>p). به این معنی که تمرینات حرکتی بر بهبود ادراک زمان گروه آزمایش موثر بوده است. نتیجه گیری: نتایج این بررسی نیز نشان داد که با آموزش تمرینات حرکتی به بیماران مبتلا به اختلال اسکیزوفرنی، می توان در ادراک زمان آنان تغییر ایجاد کرد که این یافته در توان بخشی بیماران روانی قابلیت کاربرد دارد.
زمینه و هدف: اختلال اسکیزوفرنی از اختلالات شایع روان پزشکی است و تحریف در ادراک زمان یکی از علایم این اختلال محسوب میشود. این مطالعه با درک این موضوع و با هدف تعیین اثربخشی تمرینات حرکتی بر بهبود ادراک زمان در بیماران مبتلا به اسکیزوفرنی انجام شد. روش بررسی: در این مطالعه آزمایش
مقدمههدف پژوهش حاضر اثربخشی تمرینات حرکتی و درمان فرزندپروری مبتنی بر PCIT بر عملکرد حرکتی، شناختی و نافرمانی در کودکان مبتلا به اختلال بیش فعالی/کم توجهی بود. روش کارروش تحقیق از حیث هدف کاربردی و از نوع روش نیمه آزمایشی با طرح پیشآزمون پسآزمون با گروه کنترل بود. از جامعه کودک
زمینه و هدف: نوروفیدبک به عنوان نوعی از بیوفیدبک تعریف می شود که به افراد کمک می کند تا امواج مغزی را خودشان کنترل کنند. هدف از این مطالعه بررسی اثربخشی درمان نوروفیدبک بر همدلی و باورهای هذیانی در بیماران مبتلا به اسکیزوفرنی و اختلال دوقطبی بود. روشها: پژوهش حاضر طرح نیمه آزمای
مقاله۲۰۲۵Psychology of Motivation Behavior and Healthمونا ابوالقاسم زاده، افسانه خواجوند خوشلی، لیلا سادات عزیزی ضیابری، Mona Abolghasemzade
مقدمه و هدف: هدف پژوهش حاضر بررسی اثربخشی توانبخشی روانی–اجتماعی بر ادراک از بیماری، آمادگی برانگیختگی خودمختار و تعادل عاطفی در بیماران مبتلا به اسکیزوفرنی بود. روششناسی: پژوهش حاضر یک مطالعه نیمهآزمایشی با طرح پیشآزمون–پسآزمون با گروه کنترل و پیگیری سهماهه بود. جامعه آماری
هدف: از آن جایی که مشکلات بینفردی و نقایص شناختی تاثیر قابل توجهی بر زندگی مبتلایان به اختلال اسکیزوفرنی و اختلال شخصیت مرزی ایفا می کند، هدف پژوهش حاضر مقایسه کارکردهای اجرایی و توانش نظریه ذهن در این بیماران با افراد بهنجاراست. روش: این مطالعه یک پژوهش توصیفی- مقایسه ای است که
مقالهطب توانبخشیزهرا مهدوی غروی، دفتر تحقیقات و فن آوری دانشجویان. دانشجوی کارشناسی ارشد کاردرمانی، دانشکده علوم توانبخشی، دانشکده علوم توانبخشی شهید بهشتی، تهران، ایران مهدی رضائی، استادیار، گروه کاردرمانی، دانشکده علوم توانبخشی، دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی، تهران، ایران زهرا پاشازاده آذری، دانشجوی دکتری کاردرمانی، دانشکده علوم توانبخشی، دانشگاه علوم بهزیستی و توانبخشی، تهران، ایران رقیه حسن زاده
مقدمه و اهداف نقص در حوزههای مختلف شناختی و اجرایی همچون مسیرهای دخیل در یادگیری حرکتی در بیماران اسکیزوفرنی تا حدودی مشهود است. هدف از پژوهش حاضر بررسی مقایسه دو نوع یادگیری حرکتی ضمنی و یادگیری حرکتی صریح در بیماران اسکیزوفرنی بود. مواد و روشها مطالعه حاضر از نوع پس رویدادی (