بررسی تطبیقی آموزش الکترونیکی در رشته های علوم پزشکی در کشورهای منتخب

اسناد مشابه

• مطالعه تطبیقی آموزش کارآفرینی مقطع ابتدایی در کشورهای منتخب و ارائه الگو برای ایران

  مقاله۲۰۲۰سیاست های راهبردی و کلانندا بهمنی، زهرا آراستی، سید رسول حسینی

  آموزش کارآفرینی در سنین کودکی موجب تشویق کودکان به انتخاب کارآفرینی به عنوان گزینه شغلی خواهد بود و کلید رسیدن به توسعه فرهنگ کارآفرینی و برخورداری از نسل آینده کارآفرین خواهد بود. آموزش های نادرست سبب کم رنگ شدن ویژگی های کارآفرینی در این سنین می شود. لذا الگو برداری از کشورهای

• نگرش اعضای هیات علمی به آموزش الکترونیکی؛ دانشگاه علوم پزشکی زنجان

  مقالهراهبردهای آموزش در علوم پزشکیاعظم ملکی، maleki a school of nursing & midwifery, zanjan university of medical sciences, parvin etesami street, next to the pasteurized milk factory, zanjan, iranزنجان، خیابان پروین اعتصامی، جنب کارخانه شیر پاستوریزه، دانشکده پرستاری و مامایی، دانشگاه علوم پزشکی زنجان، زنجان، ایران سقراط فقیه زاده، faghihzadeh s biostatistics & epidemiology department, medicine faculty, zanjan university of medical sciences, zanjan, iranگروه آمار و اپیدمیولوژی، دانشکده پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی زنجان، زنجان، ایران زینب تاران لایق، taran layegh z midwifery department, nursing & midwifery school, zanjan university of medical sciences, zanjan, iranگروه مامایی، دانشکده پرستاری و مامایی، دانشگاه علوم پزشکی زنجان، زنجان، ایران لیلا نجفی

  اهداف: آموزش الکترونیکی، یکی از روش های آموزشی است که در آن فراگیران قادرند با توجه به استعدادهای خود به هدف های آموزشی دست یابند. اساتید دانشگاه به عنوان یکی از مولفه های مهم اجرای برنامه آموزش الکترونیکی باید علاوه بر داشتن دانش و مهارت، نگرش مثبتی نسبت به اثربخش بودن این روش آ

• چالش های آموزش الکترونیکی در علوم پزشکی از دیدگاه اعضاء هیئت علمی

  مقالهمجله مرکز مطالعات و توسعه آموزش علوم پزشکی شهید صدوقی یزدمهرداد اصغری، m asghari committee of student research and the talented students office at tabriz university of medical sciencesکمیته تحقیقات دانشجویی و دفتر استعدادهای درخشان، دانشگاه علوم پزشکی تبریز مهستی علیزاده، m alizadeh the educational development center of tabriz university of medical sciencesمرکز مطالعات و توسعه آموزش علوم پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی تبریز عبدالحسن کاظمی، a kazemi the medical philosophy and history research center of tabriz university of medical sciencesمرکز تحقیقات فلسفه و تاریخ پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی تبریز حسین صفری

  سابقه و اهداف : با وجود مزایای بسیار زیاد آموزش الکترونیکی، بررسی مشکلات آن و ارائه راهکارهایی برای حل این مشکلات نه تنها از مزیت های آن نمی کاهد بلکه با توجه به ضرورت رویکرد تغییر آموزش سنتی به آموزش الکترونیکی، دانشگاه ها را در ادامه گام نهادن به این عرصه استوارتر می سازد. روش

• بررسی میزان رضایتمندی مشمولین آموزش مداوم از برنامه های آموزش الکترونیکی دانشگاه علوم پزشکی سمنان سال۱۳۹۰

  مقالهمجله مرکز مطالعات و توسعه آموزش علوم پزشکی شهید صدوقی یزدزهرا صفائی، z safaei cme unit, semnan university of medical scienceکارشناس آموزش مداوم، دانشگاه علوم پزشکی سمنان علیرضا عمادی، a. r emadi departeman computer, islamic azad university-semnan branchدانشگاه آزاد اسلامی واحد سمنان مریم طاهری، m taheri health center, semnan university of medical scienceکارشناس مسئول گسترش شبکه شهرستان، دانشگاه علوم پزشکی سمنان

  سابقه و اهداف : نقش آموزش الکترونیکی در علوم پزشکی و سلامت به سرعت در حال گسترش می باشد. پذیرش و احساس رضایت از برنامه های ارائه شده از جانب پزشکان به عنوان قشر مهم سیستم سلامت در گذراندن دوره های آموزشی مداوم پزشکی بسیار حائز اهمیت است. هدف از این مطالعه بررسی میزان رضایتمندی مش

• مطالعه تطبیقیِ آموزش المپیک در ایران و کشورهای منتخب

  مقاله۲۰۱۴پژوهش در مدیریت ورزشی و رفتار حرکتی

  هدف این پژوهش شناسایی و مقایسه مهمترین شاخصهای آموزش المپیک در کشورهای منتخب و ارائه راهکارهای پیشنهادی برای ایران بود. پژوهش حاضر از نوع مطالعات کتابخانهای است که به روش تحلیل محتوای کیفی صورت گرفت. نمونه آماری تحقیق به صورت هدفمند از شش کشور استرالیا، کانادا، چین، روسیه، یونان

• بررسی تطبیقی آموزش الکترونیکی رشته روان‌شناسی در دانشگاه‌های باز جهان

  مقاله۱۹۷۰پژوهش در یادگیری آموزشگاهی و مجازیزهرا کرمی باغطیفونی

  در سال‌های اخیر با توجه به رشد روزافزون و وسعت تغییر روش‌های آموزشی، سازگار کردن بستر یادگیری با تمامی جنبه‌های نیاز یادگیرنده، در کانون توجه متخصصان آموزش قرار گرفته است، چرا که محیط مجازی به سبب ساختار خود می‌تواند تعاملات و در پی آن فرآیند یادگیری را تقویت و یا تضعیف کند. با ت