مقاله

بررسی تاثیر تحریکات همزمان حس سطحی و عمقی بر روی زبردستی کودکان ۷-۶ ساله سندرم داون آموزش پذیر

میثم محمدی، meysam mohammadi m.sc of occupational therapyکارشناس ارشد کاردرمانی محمد رضا هادیان، mohammad reza hadian full professor of tehran university of medical scienceاستاد گروه فیزیوتراپی، دانشکده توانبخشی، دانشگاه علوم پزشکی تهران غلام علیائی، gholam olyaie full professor of tehran university of medical scienceاستاد گروه فیزیوتراپی، دانشکده توانبخشی، دانشگاه علوم پزشکی تهران محمود جلیلی، mahmoud jalili lecturer of tehran university of medical sciencesمربی گروه کاردرمانی، دانشکده توانبخشی، دانشگاه علوم پزشکی تهران حسین کریمی، hossein karimi assistant professor of university of welfare &rehabilitation scienceاستادیار دانشگاه علوم بهزیستی و توانبخشی

چکیده

زمینه و هدف: سندرم داون رایج ترین اختلال کروموزمی است که در آن به دلیل نقص در تجربه حسی مناسب، بسیاری از مهارت های حرکتی درشت و ظریف دچار نقصان می باشد. با توجه به اهمیت زبردستی بر تعامل کودک سندرم داون با محیط و استقلال در فعالیتهای روزمره زندگی، توسعه آن اهمیت بالایی دارد. هدف از این مطالعه، بررسی تاثیر تحریکات همزمان حسهای سطحی و عمقی بر زبردستی کودکان سندرم داون آموزش پذیر 7-6 ساله بود. روش بررسی: در این تحقیق، 33 کودک سندرم داون آموزش پذیر 7-6 ساله، شرکت و در سه گروه 11 نفره قرار گرفتند. در گروه اول، کودکان به مدت 30 دقیقه، سه بار در هفته، تحریکات حس سطحی دریافت کردند. کودکان گروه دوم در همین مدت تحریکات حس عمقی و کودکان گروه سوم بصورت همزمان، تحریکات حس سطحی و عمقی دریافت کردند. نتایج حاصل از سه گروه پس از 30 جلسه مداخله، که با ارزیابی نهایی توسط آزمون زبر دستی ( purdue peg board ) به دست آمد، با هم مقایسه گردید. یافته­ ها: بر اساس آزمون آنالیز واریانس فاکتوریال دوحالتی و آزمون repeated measurement، اختلاف تغییرات زبردستی بین 3 گروه، معنی دار بود (005 /0 ≥ p ). جهت بررسی روند پیشرفت زبردستی، هر یک از گروهها به صورت جداگانه تحت آزمونrepeated measurement قرار گرفتند. گروه سوم، روند صعودی معناداری در زبردستی نشان داد (005 /0 ≥ p). گروههای اول و دوم، روند معناداری در بهبود زبردستی نشان ندادند (005 /0 ≥ p ). نتیجه گیری: با توجه به نتایج این تحقیق، می توان پیشنهاد نمود که جهت بهبود زبردستی کودکان سندرم داون و احتمالا در سایر کودکانی که با مشکلات کنترل حرکتی روبرو هستند، می توان از تحریکات همزمان حس سطحی و عمقی بهره برد .

اسناد مشابه

  • اثربخشی مداخله واژگان پایه بر وضوح گفتار کودکان با سندرم داون آموزش پذیر 11-7 ساله فارسی زبان

    مقاله۲۰۱۷طب توانبخشیطلیعه ظریفیان، فاطمه فاریابی، فریبا یادگاری

    مقدمه و اهداف خطاهای گفتاری کودکان با سندرم داون معمولاً بی­ثبات هستند، به­طوری­که کودک در هر بار تولید یک گزینه واژگانی آن را به­صورت­های مختلف تولید می­کند. مداخله واژگان پایه برای افزایش ثبات تولیدی در کودکان دارای اختلال بی­ثباتی گفتار طراحی شده است. هدف مطالعه حاضر، بررسی اث

  • اثربخشی مداخله واژگان پایه بر وضوح گفتار کودکان با سندرم داون آموزش پذیر ۱۱-۷ ساله فارسی زبان

    مقالهطب توانبخشیfatemeh faryabi، master of speech therapy, department of speech therapy, university of social welfare and rehabilitation sciences, tehran, iran talieh zarifian، phd of speech therapy, department of speech therapy, university of social welfare and rehabilitation sciences, tehran, iran fariba yadegari، phd of speech therapy, department of speech therapy, university of social welfare and rehabilitation sciences, tehran, iran

    مقدمه و اهداف خطاهای گفتاری کودکان با سندرم داون معمولاً بی­ثبات هستند، به­طوری­که کودک در هر بار تولید یک گزینه واژگانی آن را به­صورت­های مختلف تولید می­کند. مداخله واژگان پایه برای افزایش ثبات تولیدی در کودکان دارای اختلال بی­ثباتی گفتار طراحی شده است. هدف مطالعه حاضر، بررسی اث

  • بررسی تاثیر فعالیت های هماهنگی چشم و دست بر میزان مهارت دست دانش آموزان سندرم داون آموزش پذیر ۷ تا ۱۰ ساله

    مقالهمجله دانشگاه علوم پزشکی مازندرانسمیه عباسی، s âbasi محمدرضا هادیان، m.r hadian department of physiotherapy, faculty of rehabilitation and brain & spinal ïnjury research çenter, tehran üniversity of medical sciences, tehran, ïranتهران: دانشکده توانبخشی و مرکز تحقیقات ضایعات مغزی نخاعی(بصیر)

    سابقه و هدف: کودکان سندرم داون نه تنها در رشد فعالیت های حرکتی با تاخیر مواجه اند، بلکه در بدست آوردن مهارت حرکتی (بویژه اندام فوقانی) نیز مشکلات زیادی دارند. از این رو، پژوهش حاضر به بررسی تاثیر فعالیت های هماهنگی چشم و دست بر میزان مهارت دست دانش آموزان سندرم داون آموزش پذیر می

  • بررسی تاثیر فعالیت ‌های هماهنگی چشم و دست بر میزان مهارت دست دانش آموزان سندرم داون آموزش پذیر 7 تا 10 ساله

    مقاله۲۰۱۱مجله دانشگاه علوم پزشکی مازندرانعباسی , سمیه، هادیان , محمدرضا

    Background and purpose: Down syndrome children not only have delayed motor development but also have many difficulties for acquiring motor skills, particularly in upper extremities. Hence, the aim of study was to investigate the effects of eye- hand coordination activities on han

  • بررسی اثر تحریکات بینایی در بهبود تمیز شنیداری کودکان آموزش پذیر سندرم داون شهر تهران

    مقالهفصلنامه علوم پزشکی دانشگاه آزاد اسلامی واحد پزشکی تهرانفاطمه خلیلی کرمانی، fatemeh khalili kermani bsc, language and speech pathology, semnan university of medical sciences, semnan, iran; ma, general psychology, islamic azad university, rud-e-hen branch, rud-e-hen, iranکارشناس گفتاردرمانی، دانشگاه علوم پزشکی سمنان، کارشناس ارشد روانشناسی عمومی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد رودهن صفیه بهزادی، safieh behzadi phd of animal sciences, department of psychology, islamic azad university, rud-e-hen branch, rud- e- hen, iranدکترای علوم جانوری، دانشکده روانشناسی، دانشگاه آزاداسلامی، واحد رودهن محمدهادی جاذبی زاده، mohammad hadi jazebizade ma, clinical psychology, islamic azad university, rud-e-hen branch, rud- e- hen, iran; ma, general psychology, faculty of psychology and training sciences, tehran university, tehran, iranکارشناس ارشد روان شناسی بالینی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد رودهن

    سابقه و هدف: علی رغم وجود مشکل در پردازش و تمیز شنیداری افراد مبتلا به سندرم داون،این افراد مجهز به سیستم بینایی قوی می باشند. جفت شدن فرایندهای بینایی و شنیداری بر طبق crossed modality و نیز تاثیر عملکرد نورون های آینه ای با توجه به نقش آنها در انتقال معنای حرکت از بینایی به شنی

  • بررسی تاثیر تحریکات همزمان حس سطحی و عمقی بر عملکرد حرکتی اندام فوقانی کودکان دایپلژی اسپاستیک ۷-۳ سال

    مقالهjournal of modern rehabilitationصغری قره باغی، soghra gharebaghi m.sc, occupational therapyکارشناس ارشد کاردرمانی محمدرضا هادیان، mohammad reza hadian full professor of faculty of rehabilitation, brain and spinal injury research center, tehran univerاستاد گروه آموزشی فیزیوتراپی دانشکده توانبخشی، مرکز تحقیقات ضایعات مغزی و نخاعی (بیمارستان امام خمین مهدی عبدالوهاب، mehdi abdolvahab lecturer, of tehran university of medical sciencesمربی گروه کاردرمانی دانشکده توانبخشی دانشگاه علوم پزشکی تهران لیلا دهقان

    زمینه و هدف: اهمیت عملکرد اندام فوقانی برای انجام فعالیتهای روزمره زندگی حیاتی است و هرگونه اختلال عملکرد می تواند مشکلات عمده ای را برای بیماران فلج مغزی دایپلژی اسپاستیک ایجاد نماید. از این رو اعمال پروتکل­های بازتوانی که بتواند به بازگشت عملکرد دست کمک نماید، از اهمیت بالایی ب