لذت مشارکت دانش آموزان فلج مغزی در فعالیت های رسمی و غیررسمی در مقایسه با دانش آموزان عادی
چکیده
زمینه: براساس طبقه بندی بین المللی عملکرد، ناتوانی و سلامت (icf)، مشارکت به عنوان عملکرد سالم کودکان معرفی شده است، هدف از مطالعه حاضر بررسی لذت مشارکت دانش آموزان فلج مغزی 14-8 سال در فعالیت های رسمی و غیررسمی روزمره در مقایسه با دانش آموزان عادی است. روش ها: در این مطالعه مقطعی30 کودک فلج مغزی 14-8 سال از مدارس ویژه دانش آموزان جسمی حرکتی شهر تهران به صورت سرشماری و 30 کودک همسال آن ها به صورت تصادفی از مدارس عادی شدند. مشارکت این دانش آموزان از طریق مصاحبه به وسیله آزمون cape ارزیابی شد. داده ها ازطریق نرم افزار spss 17 تجزیه و تحلیل گردید. یافته ها: لذت ناشی از انجام فعالیت های رسمی و غیررسمی بین دو گروه تفاوت معناداری نداشت. تعداد فعالیت های رسمی و غیررسمی انجام شده توسط دانش آموزان فلج مغزی کم تر از دانش آموزان عادی بود (001/0p<) و (001/0p<). میانگین شدت انجام فعالیت های رسمی در دانش آموزان عادی بیشتر از دانش آموزان فلج مغزی بود (001/0p<) و همچنین شدت انجام فعالیت های غیررسمی بین دو گروه تفاوت معناداری داشت (002/0p=). نتیجه گیری: لذت مشارکت در فعالیت های رسمی وغیررسمی بین دو گروه تفاوت معناداری نداشت. فلج مغزی بر علاقه به انجام فعالیت ها تأثیری نداشته اما می تواند بر تنوع و شدت مشارکت کودکان و نوجوانان در فعالیت های رسمی و غیررسمی اثر بگذارد.