مقاله

دیدگاه دانشجویان ممتاز و استعدادهای درخشان دانشگاه علوم پزشکی رفسنجان در مورد عوامل انگیزشی مؤثر بر موفقیت و پیشرفت تحصیلی ایشان (سال ۱۳۸۸)

عبداله جعفرزاده، a jafarzadeh , rafsanjan university ofmedical sciences, rafsanjan, iranدانشکده پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی رفسنجان سجاد رئیسی، s reisi rafsanjan university of medical sciences, rafsanjan, iranدانشگاه علوم پزشکی رفسنجان محمدتقی رضایتی، m.t. rezayati rafsanjan university of medical sciences, rafsanjan, iranدانشکده پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی رفسنجان

چکیده

زمینه و هدف: شناسایی عوامل مؤثر بر پیشرفت تحصیلی دانشجویان و مورد توجه قرار دادن آنها، گامی مهمّ در جهت ارتقای کیفیت آموزشی است. آگاهی از نظرات دانشجویان بخصوص دانشجویان ممتاز و استعدادهای درخشان در این زمینه بسیار مفید و مؤثر می باشد. مطالعه حاضر با هدف تعیین عوامل مؤثر بر موفقیت و پیشرفت تحصیلی دانشجویان ممتاز و استعدادهای درخشان از دیدگاه ایشان طراحی و اجرا گردید. روش تحقیق: در این مطالعه توصیفی، 38 نفر از دانشجویان ممتاز و استعداد درخشان دانشگاه علوم پزشکی رفسنجان پرسشنامه 14 سؤالی را که توسط پژوهشگر و بر اساس تئوری هرزبرگ (herzberg) طراحی گردیده بود و روایی و پایایی آن تأیید شده بود، تکمیل کردند. به منظور تأیید اعتبار و اعتماد پرسشنامه به ترتیب از روش اعتبار محتوی و آزمون مجدّد به فاصله دو هفته استفاده شد. داده ها با استفاده از آزمون های آماری تی و کای دو مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. یافته ها: از نظر افراد مورد مطالعه در این تحقیق، مهمترین عوامل مؤثر بر موفقیت و پیشرفت تحصیلی که دارای تأثیر زیاد و یا بسیار زیاد هستند، حضور منظم و مرتب در کلاس (3/84%)، تمایل برای ادامه تحصیل (6/81%)، علاقه به رشته تحصیلی (79%)، تشویق خانواده و دوستان (3/76%) و توانایی برقراری ارتباط با اساتید (6/73%) بودند. نتیجه گیری: از دیدگاه دانشجویان ممتاز و استعداد درخشان دانشگاه علوم پزشکی رفسنجان عوامل متعددی بخصوص عوامل فردی، بر موفقیت و پیشرفت تحصیلی ایشان مؤثر هستند؛ بنابراین ضروری است این عوامل به منظور ارتقای کیفیت آموزشی همواره مدّ نظر قرار گیرند.

اسناد مشابه

  • عوامل تسهیل کننده و بازدارنده یادگیری مهارتهای بالینی از دیدگاه دانشجویان سال سوم پرستاری دانشگاه علوم پزشکی رفسنجان درسال 1388

    مقاله۲۰۱۷مجله سلامت جامعهمصدقه شفیعی، محبوبه هلاکوئی، صغری علی دلاکی، زهرا ثقفی

    خلاصه زمینه و هدف : آموزش بالینی در دنیا به عنوان قلب تحصیلات حرفه ‍ ای در نظام آموزش پرستاری ، از اهمیت به سزایی برخوردار است. شناخت عوامل تسهیل ‍ کننده و بازدارنده یادگیری مهارت ‍ های بالینی برای تقویت روش ‍ های اثربخش و تعیین و حل مشکلات ضروری است. این مطالعه با هدف تعیین عوام

  • عوامل موثر بر موفقیت یادگیری الکترونیکی از دیدگاه دانشجویان کارشناسی ارشد مجازی دانشگاه علوم پزشکی تهران

    مقالهراهبردهای آموزش در علوم پزشکیفرنوش گلبند، golband f. medical education department, virtual school ,tehran university of medical sciences, tehran, iranگروه آموزش پزشکی، دانشکده مجازی، دانشگاه علوم پزشکی تهران، تهران، ایران ریتا مجتهدزاده، mojtahedzadeh r. e-learning department, virtual school ,tehran university of medical sciences, tehran, iranگروه یادگیری الکترونیکی، دانشکده مجازی، دانشگاه علوم پزشکی تهران، تهران، ایران آغافاطمه حسینی، hosseini a.f. statistics & mathematics department, management and medical information school, iran university of medical sciences, tehran, iranگروه آمار و ریاضی، دانشکده مدیریت و اطلاع رسانی پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی ایران، تهران، ایران فخرالسادات میرحسینی

    اهداف: چهار عامل محتوی (مطالب)، استاد، دانشجو و سامانه مجازی از عناصر تشکیل دهنده آموزش مجازی هستند که توجه به نقش هر یک از این عناصر در موفقیت یادگیری الکترونیکی بسیار حایز اهمیت است. اااا این مطالعه با هدف بررسی میزان تاثیر چهار عامل محتوی، استاد، دانشجو و سامانه مجازی بر موفقی

  • عوامل موثر برعدالت آموزشی درمحیط های بالینی از دیدگاه دانشجویان و متولیان آموزش دانشگاه علوم پزشکی گیلان درسال 1393-1392

    مقاله۲۰۱۷پژوهش در آموزش علوم پزشکیفاطمی, ساغر، مهم کار خیراندیش, شهرام، موسوی, ساقی، نیکرو, روزبه

    مقدمه: عدالت در عرصه آموزش یکی از شاخصه­ های مهم توسعه همه جانبه سیستم آموزشی و زمینه ساز بروز استعداد­ها و توانمندی­ ها درسطح کلان است. این مطالعه با هدف" تبیین عدالت آموزشی از دیدگاه دانشجویان و متولیان آموزش دانشگاه علوم پزشکی" صورت گرفت. روش­ ها: دراین مطالعه کیفی از نوع تحلی

  • ارزیابی دیدگاه دانشجویان پرستاری و مامایی دانشگاه علوم پزشکی ایلام در خصوص وضعیت آموزش بالینی

    مقالهمجله ایرانی آموزش در علوم پزشکیهادی پیمان، hadi peyman bsc of nursing, school of nursing and midwifery, medical education development center, ilam university of medical sciences, ilam, iran.هادی پیمان، کارشناس پرستاری، دانشکده پرستاری و مامایی، مرکز مطالعات و توسعه آموزش پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی ایلام، ایلام. ایران. مریم دارش، maryam darash bsc of nursing, school of nursing and midwifery, medical education development center, ilam university of medical sciences, ilam, iran.مریم دارش، کارشناس پرستاری، دانشکده پرستاری و مامایی، مرکز مطالعات و توسعه آموزش پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی ایلام، ایلام. ایران جمیل صادقی فر، jamil sadeghifar () phd student, department of health services management, school of mnagment and medical information, tehran university of medical sciences, tehran, iranجمیل صادقی فر، دانشجوی دکترا، گروه مدیریت خدمات بهداشتی- درمانی، دانشکده مدیریت و اطلاع رسانی پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی تهران، تهران، ایران منیره یعقوبی

    مقدمه: ارزیابی دید گاه های دانشجویان به منظور بهبود و ارتقای مستمر کیفیت آموزش بالینی، منجر به شناخت و تقویت نقاط قوت و برطرف ساختن نقاط ضعف آموزش می گردد. مطالعه حاضر با هدف ارزیابی دیدگاه دانشجویان پرستاری و مامایی دانشگاه علوم پزشکی ایلام در خصوص وضعیت آموزش بالینی صورت گرفته

  • شکاف آموزش تئوری و بالین و عوامل موثر بر آن از دیدگاه دانشجویان پرستاری مقطع کارشناسی دانشگاه علوم پزشکی کردستان

    مقاله۲۰۲۳نشریه آموزش پرستاریثنا احمدی، بیژن نوری، سینا ولیئی

    مقدمه: شکاف بین آموزش تئوری و بالین یکی از مشکالت اساسی رشته پرستاری است. این شکاف می‌تواند کیفیت مراقبت از بیمار را تحت تاثیر قرار دهد. پژوهش حاضر با هدف بررسی میزان شکاف آموزش تئوری و بالین و عوامل موثر بر آن از دیدگاه دانشجویان پرستاری انجام شد. روش کار: این پژوهش به روش مقطعی

  • دیدگاه دانشجویان پرستاری و پرستاران دانشگاه علوم پزشکی کرمان نسبت به مراقبت معنوی

    مقالهاخلاق پزشکیمجتبی جعفری، کارشناس ارشد پرستاری، دانشکده پرستاری رازی، دانشگاه علوم پزشکی کرمان، کرمان، ایران. سکینه سبزواری، مربی کارشناس ارشد آموزش پزشکی و پرستاری، دانشجوی دکتری، دانشکده پرستاری رازی، دانشگاه علوم پزشکی کرمان، کرمان، ایران. (نویسنده مسؤول) فریبا برهانی، استادیار، دکترای آموزش پرستاری، دانشکده پرستاری رازی، دانشگاه علوم پزشکی کرمان، کرمان، ایران. محمدرضا بانشی

    مقدمه : مراقبت معنوی جزء مهمی از عملکرد پرستاری می باشد که در فعالیت های معمول مورد توجه کافی قرار نگرفته است بنابراین به نظر می رسد برای ارائه خدمات و مراقبت های جامع به مددجویان، لازم است به بعد معنوی به عنوان یکی از ابعاد مهم و مؤثر بر سلامت انسان توجه ویژه نمود. این مطالعه با